Весной 1945 года Красная армия вела наступательные бои у восточных границ Германии. Дни Третьего рейха были сочтены. Приходя в себя после долгой разрушительной войны, Сталин размышлял, как с выгодой использовать победу. Советские генералы получили приказ захватить технические разработки нацистов[204]. Сразу после того как советские войска занимали научные центры и промышленные районы Германии, экспертный комитет[205] должен был обеспечить вывоз, хранение и отправку в Москву военной техники и оборудования, включая технические разработки, а также промышленное и исследовательское оборудование, библиотеки и научные архивы. По аналогии с деятельностью американцев в результате операции «Осоавиахим» в СССР были принудительно перемещены вместе с семьями более 2000 научных и технических специалистов.
Ракеты «Фау-2», лакомый кусочек, американцы получили на блюдечке от Вернера фон Брауна. Зато русские первыми вошли в Пенемюнде, где что-то еще оставалось. И не все немецкие специалисты выбрали Америку. Возникла необходимость в создании специальной рабочей группы, задача которой – собрать разрозненную информацию и составить внятную картину. Благодаря этому Глушко и Королёв смогли вырваться, наконец, из конструкторского бюро тюремного типа. К тому времени их «шарашка» была переведена в Казань, город, расположенный в 800 км к востоку от столицы. «Грязная дюжина»[206] осужденных оказалась весьма полезной в изучении трофейной ракетной техники. Итак, Королёва и Глушко отправили в Германию. Королёву присвоили звание полковника Красной армии[207]. Он остался жив, хотя здоровье его было сильно подорвано, долгое время провел вдали от семьи. Однако, несмотря ни на что, его вера в коммунизм оставалась несокрушимой, впрочем, как и стремление покорить космос.
Трофеи русским достались весьма неплохие. В СССР были перевезены многие специалисты, работавшие над проектированием и массовым производством «Фау-2», а также доставлены многочисленные детали ракет. Благодаря этому при умелом
Сталин не доверял до конца западным странам и хотел поставить ракеты на вооружение Красной армии в оборонительных целях, а также для того, чтобы с их помощью прикрыть распространение коммунистической идеологии. Его представление о силе подразумевало прежде всего большую армию, оснащенную традиционным оружием, хотя и с учетом технического прогресса. Он понимал важность новых изобретений и знал эффективный способ воздействия на тех, кто занимался ими. Как в случае с атомной бомбой.
Еще до войны немецкий проект взрывного устройства, использующего энергию атомного ядра, был чем-то вроде секрета Полишинеля[210]. Большие установки по очистке урана и производству плутония были слишком заметны. Их обнаруживала иностранная разведка, они систематически подвергались нападениям союзников. Если говорить о
Не теряя времени, Сталин решил заполнить опасный пробел и создать конкуренцию единственным обладателям нового смертоносного оружия. В СССР был разработан план, подобный Манхэттенскому проекту. Между 1939 и 1942 гг. американцы подготовили в Лос-Аламосе, штат Нью-Мехико, исследовательскую программу, в которой участвовали физики и другие ученые с мировым именем. Результатом стали разработки, испытания и применение атомной бомбы.
Точно так же советский диктатор собрал команду самых талантливых ученых своей страны, предоставив им все необходимые ресурсы, чтобы достичь цели в кратчайшие сроки. Для руководства ускоренной программой по развитию ядерного потенциала был создан Специальный комитет под председательством верного Лаврентия Берии[211]. Спецкомитет был наделен чрезвычайными полномочиями по привлечению любых ресурсов, имеющихся в распоряжении правительства СССР. Физик Игорь Васильевич Курчатов (1903–1960) еще до войны работал над этой темой. Он был назначен научным руководителем проекта вместе со своим коллегой Петром Леонидовичем Капицей (1894–1984), который, между прочим, вскоре был смещен с должности и несколько лет жил под домашним арестом[212].
Борис Георгиевич Деревенский , Энтони Холмс , Мария Павловна Згурская , Борис Александрович Тураев , Елена Качур
Культурология / Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / История / Детская познавательная и развивающая литература / Словари, справочники / Образование и наука / Словари и Энциклопедии