Культура групповой самоорганизации – Код Московского долголетия

Седьмой, восьмой и девятый этапы групповой работы относятся к реализации выбранной стратегии в формате «хочу – могу – делаю», когда от социума получают отклик, затем включаются механизмы реализации, и группа получает желаемое. Таким образом, удерживая образ будущего как желаемое (то, что мы «хотим»), уверенно предполагая, что точно «можем» достичь желаемого, участники группы делают шаги – действия в образе будущего «как в скафандре» и смотрят на отклик внешнего мира (социума и пр.) в виде включения механизмов реализации в ответ на свои желания, получая при этом результат. Коллективное «хочу» не должно быть имитацией замаскированной индивидуальной «хотелки» (например, желание только доминирующего лидера группы или желание большинства), коллективное «могу» – простой суммой индивидуальных «могучастей» и, самое главное, должно быть настоящее коллективное, совместное действие. Такая коллективная схема отрабатывается в специальном тренинге (см. главу 2).

Эти три этапа могут быть завершающими в девятичленной динамике группы, но могут использоваться в сокращенном варианте. Тогда они прикладываются к любому из первых шести этапов социальной динамики и сразу трактуются как выделение порождающей СТ и разворачивание её в живой сильный образный текст. Для этого должен быть освоен полный арсенал технологии СОКРАТ.

Знаньевая стратегическая сессия

Знаньевая стратегическая сессия – это точка приращения знаний и концентрированное прохождение этапов инициации или усиления группообразования и формирования координаторов групповых процессов. Ей предшествует специальная подготовка экспертной группы (в формате отдельного мероприятия КГС) и группы координаторов, результатами которой являются:

– Тезисный доклад из набора СТ.

– Сценарий инициации и сопровождения групповой работы (коллективная лекция/дискуссия, «ударная галерея» кратких учебных видео слайдов и др.).

Сессия состоит из трех основных крупных блоков которые могут быть реализованы в трехдневном формате (рис. 1.13).

Рис. 1.13

Первый день носит окраску «проблемности», второй – «проектности», а третий – «согласованности». Каждый сессионный день состоит из трех частей: установка, групповая работа и итоговая сборка в формате смотра (демонстрации/обсуждения) выработанных в группах инициатив (см. главу 5).

После открытия сессии и установочного коллективного доклада, ведущим сессии задаются базовые символы культуры групповой самоорганизации, определяются задачи, которые нужно будет проработать группам в ходе работы и осуществляется распределение участников мероприятия по группам. Мероприятие завершается приемкой наработанного группами материала в формате смотра (мероприятие по усилению наработанных материалов и поддержка инициатив и инициативности) и групповой рефлексией.

Работа в группе осуществляется в формате отдельного группового мероприятия, начинается со знакомства и завершается рефлексией. Последовательность групповой работы в первые два дня сессии показана на рис. 1.14 как этапы формирования новой культуры групповой самоорганизации.

Рис. 1.14. Два первых дня стратегической сессии

Первый день стратегической сессии – демонстрация особенностей преодоления первого барьера от культуры проблемности и пассивности к культуре соревновательности (1, 2, 3).

Второй день

стратегической сессии – демонстрация особенностей преодоления второго барьера между культурой соревновательности и культурой соучастия, взаимопомощи и единства (4, 5, 6).

Третий день стратегической сессии – проходит приемка наработанного в первые два дня в формате смотра.

Модель знаньевой стратегической сессии является трехуровневой структурой перехода через два барьера.

Первый уровень культуры: «жизнь – одна большая проблема и всё в проблемах, которые не решаются, а размножаются». Отсюда проблемное одиночество (весь мир сжимается в точку, из которой нет выхода). Выход на самом деле всегда есть, надо просто задать себе вопрос: «Что я могу сделать сейчас для других?» (в первую очередь для своих близких, причем, иногда в прямом, физическом смысле этого слова, тех, кто рядом). Задав этот вопрос, мы вырываемся из плена безвыходности, попадая в миссионное пространство предназначения, где мы точно не одиноки. Есть и второй, более распространенный путь – наметить цель выхода из проблемного состояния и двигаться к ней кратчайшим (по личному субъективному мнению) путем. При этом появляются «целевые шоры» и можно пропустить актуальные варианты выхода из сложившейся ситуации.

Второй уровень культуры в настоящее время является наиболее распространенным. Свидетельством тому – огромное количество повсеместно проводимых конкурсов и тренингов развития лидерского успеха. Здесь присутствуют две основных формулы соревновательности (3-й и 4-й тип культуры по /25/): «я крутой, а все остальные – нет» и «наша фирма крутая, мы первые, а остальные – отстой».