Читаем Наши домашние дела полностью

"4) Министерству внутреннихъ длъ предоставить т зданiя упраздняемыхъ канецелярскихъ училищъ, въ коихъ не будетъ предстоять надобности для приказовъ, передать въ вднiе министерства народнаго просвщенiя, для помщенiя въ нихъ заведенiй для образованiя сельскихъ учителей" и пр.

Такимъ образомъ это постановленiе касается двухъ современныхъ потребностей: съ одной стороны полагаетъ конецъ несвоевременному, обветшалому учрежденiю, а съ другой — оказываетъ содйствiе къ открытiю новыхъ, необходимо нужныхъ заведенiй.

Говоря о народномъ образованiи, мы не можемъ умолчать объ одномъ правительственномъ начинанiи, которое можетъ считаться событiемъ ныншняго года. Это — высочайше утвержденное предположенiе объ основанiи петровской земледльческой академiи. Въ журнал министерства государственныхъ имуществъ помщена подробная статья, въ которой изложены историческiй ходъ этого предположенiя, и начала, на которыхъ учреждается академiя. Мы остановимся нсколько на послднихъ, чтобы дать хотя общее понятiе о дух и характер будущаго учрежденiя.

Академiя учреждается въ купленомъ для этой цли министерствомъ государственныхъ имуществъ у частнаго владльца имнiи — сел Петровскомъ-Разумовскомъ, находящемся близъ Москвы, въ десяти верстахъ отъ кремля, по дорог въ Петровскiй паркъ, и въ восьми верстахъ отъ станцiи желзной дороги.

Полный академическiй курсъ будутъ составлять слдующiе предметы: 1) математика (геометрiя, тригонометрiя, алгебра, упражненiя въ комерческихъ исчисленiяхъ, практика съемки, нивелировки, разбивки плановъ въ натур), 2) физика, 3) химiя, 4) механика, 5) ботаника, 6) зоологiя, 7) строительная наука, 8) лсоводство, 9) агрономiя, 10) сельская экономiя, 11) скотоводство и 12) технологiя.

При академiи будутъ слдующiя заведенiя:

1) Библiотека, физическiй кабинетъ и химическая лабораторiя.

2) Консерваторiя, въ которой можно было бы изучать: производительныя силы Россiи, положенiе ея сельской промышленности и современное состоянiе сельско-хозяйственной техники.

3) Опытное поле.

4) Ботаническiй садъ.

5) Особое отдленiе въ оранжереяхъ для физическихъ изслдованiй надъ растенiями.

6) Фруктовый садъ и огородъ.

7) Заведенiе искусственнаго рыбоводства.

8) Птичiй дворъ.

Сверхъ этого предположено тутъ же основать ферму.

Академiя будетъ открыта, за извстную плату, для всхъ, безъ различiя званiй и лтъ.

Въ ней будутъ только вольнослушатели. Начальство будетъ заботиться только объ устройств для нихъ помщенiй при академiи и удобнаго сообщенiя съ Москвою.

Вступительныхъ и переводныхъ экзаменовъ совсмъ не будетъ.

Постителямъ предоставляется по произволу — слушать полный курсъ, или только нкоторые предметы, или даже одинъ извстный предметъ.

Кто пожелаетъ имть удостовренiе въ прiобретенныхъ познанiяхъ, тотъ можетъ добровольно подвергнуть себя выпускному экзамену, и выдержавъ его, получаетъ — за полный курсъ дипломъ, за одинъ или нкоторые только предметы — свидтельство. Свидтельство не даетъ никакихъ правъ, кром удостовренiя въ знанiяхъ, а дипломъ даетъ права наравн съ высшими учебными заведенiями.

Управленiе заведенiями ввряется директору (въ эту должность уже избранъ и назначенъ академикъ Желзновъ); учебною частью завдуетъ коллегiя профессоровъ.

Выборъ профессоровъ предоставляется самой ихъ коллегiи.

Вс профессора академiи пользуются одинаковыми правами, безъ раздленiя ихъ на степени, какъ это введено въ университетахъ.

Такимъ образомъ (какъ сказано въ самой стать) "доступъ въ академiю открытъ для всхъ; выборъ предметовъ предоставленъ каждому; пособiя для науки положено имть возможно полныя; избранiе профессоровъ обезпечено судомъ ихъ самихъ: таковы принципы, которые положены фундаментомъ заведенiя и на которыхъ долженъ рости его успхъ. Отсутствiе всякихъ формальностей для слушателей должно обратить вс усилiя ихъ на самое дло… Съ одной стороны устранены вс преграды къ доступу въ заведенiе, а съ другой — въ самомъ заведенiи устранено все, чт'o можетъ мшать длу."

Это напоминаетъ намъ о "настежъ-раствореныхъ дверяхъ академiи и университетовъ", о которыхъ мы говорили нсколько мсяцевъ назадъ. Здсь дйствительно общаются настежъ-раствореныя двери, въ которыя вроятно и пойдутъ охотно т, которые при прежнихъ средствахъ колотились вкъ самоучками… Насчетъ самоучекъ недавно встртили мы въ газетахъ еще одно замчательное явленiе: это — разсказъ г. А. Ломовскаго о знакомств его съ Васильемъ Михайловичемъ Кочькинымъ, бывшимъ крпостнымъ, а теперь временно-обязаннымъ крестьяниномъ г-жи Орловой, — родомъ изъ владимiрской губернiи, ковровскаго узда, деревни Аргуновой, — живущимъ въ Москв и занимающимся "боле по лсной части".

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 мифов о России
10 мифов о России

Сто лет назад была на белом свете такая страна, Российская империя. Страна, о которой мы знаем очень мало, а то, что знаем, — по большей части неверно. Долгие годы подлинная история России намеренно искажалась и очернялась. Нам рассказывали мифы о «страшном третьем отделении» и «огромной неповоротливой бюрократии», о «забитом русском мужике», который каким-то образом умудрялся «кормить Европу», не отрываясь от «беспробудного русского пьянства», о «вековом русском рабстве», «русском воровстве» и «русской лени», о страшной «тюрьме народов», в которой если и было что-то хорошее, то исключительно «вопреки»...Лучшее оружие против мифов — правда. И в этой книге читатель найдет правду о великой стране своих предков — Российской империи.

Александр Азизович Музафаров

Публицистика / История / Образование и наука / Документальное
Захваченные территории СССР под контролем нацистов. Оккупационная политика Третьего рейха 1941–1945
Захваченные территории СССР под контролем нацистов. Оккупационная политика Третьего рейха 1941–1945

Американский историк, политолог, специалист по России и Восточной Европе профессор Даллин реконструирует историю немецкой оккупации советских территорий во время Второй мировой войны. Свое исследование он начинает с изучения исторических условий немецкого вторжения в СССР в 1941 году, мотивации нацистского руководства в первые месяцы войны и организации оккупационного правительства. Затем автор анализирует долгосрочные цели Германии на оккупированных территориях – включая национальный вопрос – и их реализацию на Украине, в Белоруссии, Прибалтике, на Кавказе, в Крыму и собственно в России. Особое внимание в исследовании уделяется немецкому подходу к организации сельского хозяйства и промышленности, отношению к военнопленным, принудительно мобилизованным работникам и коллаборационистам, а также вопросам культуры, образованию и религии. Заключительная часть посвящена германской политике, пропаганде и использованию перебежчиков и заканчивается очерком экспериментов «политической войны» в 1944–1945 гг. Повествование сопровождается подробными картами и схемами.

Александр Даллин

Военное дело / Публицистика / Документальное
10 заповедей спасения России
10 заповедей спасения России

Как пишет популярный писатель и публицист Сергей Кремлев, «футурологи пытаются предвидеть будущее… Но можно ли предвидеть будущее России? То общество, в котором мы живем сегодня, не устраивает никого, кроме чиновников и кучки нуворишей. Такая Россия народу не нужна. А какая нужна?..»Ответ на этот вопрос содержится в его книге. Прежде всего, он пишет о том, какой вождь нам нужен и какую политику ему следует проводить; затем – по каким законам должна строиться наша жизнь во всех ее проявлениях: в хозяйственной, социальной, культурной сферах. Для того чтобы эти рассуждения не были голословными, автор подкрепляет их примерами из нашего прошлого, из истории России, рассказывает о базисных принципах, на которых «всегда стояла и будет стоять русская земля».Некоторые выводы С. Кремлева, возможно, покажутся читателю спорными, но они открывают широкое поле для дискуссии о будущем нашего государства.

Сергей Кремлёв , Сергей Тарасович Кремлев

Публицистика / Документальное
Сталин. Битва за хлеб
Сталин. Битва за хлеб

Елена Прудникова представляет вторую часть книги «Технология невозможного» — «Сталин. Битва за хлеб». По оценке автора, это самая сложная из когда-либо написанных ею книг.Россия входила в XX век отсталой аграрной страной, сельское хозяйство которой застыло на уровне феодализма. Три четверти населения Российской империи проживало в деревнях, из них большая часть даже впроголодь не могла прокормить себя. Предпринятая в начале века попытка аграрной реформы уперлась в необходимость заплатить страшную цену за прогресс — речь шла о десятках миллионов жизней. Но крестьяне не желали умирать.Пришедшие к власти большевики пытались поддержать аграрный сектор, но это было технически невозможно. Советская Россия катилась к полному экономическому коллапсу. И тогда правительство в очередной раз совершило невозможное, объявив всеобщую коллективизацию…Как она проходила? Чем пришлось пожертвовать Сталину для достижения поставленных задач? Кто и как противился коллективизации? Чем отличался «белый» террор от «красного»? Впервые — не поверхностно-эмоциональная отповедь сталинскому режиму, а детальное исследование проблемы и анализ архивных источников.* * *Книга содержит много таблиц, для просмотра рекомендуется использовать читалки, поддерживающие отображение таблиц: CoolReader 2 и 3, ALReader.

Елена Анатольевна Прудникова

Публицистика / История / Образование и наука / Документальное