Освобожденный разум. Как побороть внутреннего критика и повернуться к тому, что действительно важно

вместе со своим старшим коллегой Аароном Браунштейном начал исследовать: Именно Аарон впервые показал мне первоисточник ТРФ – феномен, известный как эквивалентность стимулов, впервые установленный одним из гигантов поведенческой психологии и моим личным героем Мюрреем Сидманом. Если маленькие дети научатся выбирать стимул B, когда им показывают A, и выбирать C, когда им показывают A, они выберут все комбинации A, B, C. Результат исследования не имеет поведенческого смысла: непредвиденные обстоятельства движутся в одном направлении, а не в двух. Появлению ТРФ предшествовала чудесная неделя, посвященная размышлению об этом открытии и пониманию того, что это был просто пример гораздо более крупного поведенческого феномена реляционного обучения. Идея о том, что связь – это оперант, была всего лишь догадкой, но ей способствовал «щелчок», после которого все встало на свои места. Одобрение Аароном этой идеи было ключевым для меня, и он присутствовал бы на всех ранних этапах разработки ТРФ, если бы не умер раньше, чем появилась первая статья. Он был прекрасным человеком и одним из лучших поведенческих психологов, которых я когда-либо встречал. Поведенческие аналитики в целом не так быстро прониклись симпатией к ТРФ, как Аарон, которому потребовалось всего несколько минут, чтобы понять суть, тогда как у поведенческих аналитиков ушло на это четыре десятилетия. Таковы события на 2018 год, и, к счастью, переломный момент был достигнут. ТРФ быстро становится самой изученной поведенческой теорией познания в истории.

Дети обычно изучают их в таком порядке: McHugh, L., Barnes-Holmes, Y., & Barnes-Holmes, D. (2004). Perspective-taking as relational responding: A developmental profile. Psychological Record

, 54, 115–144.

жили небольшими группами, в которых сотрудничество оправдывало себя: Wilson, D. S., & Wilson, E. O. (2008). Evolution “for the good of the group.” American Scientist, 96, 380–389.

ребенок положит игрушку в коробку, куда обычно убираются игрушки:

Liebal, K., Behne, T., Carpenter, M., & Tomasello, M. (2009). Infants use shared experience to interpret a pointing gesture. Developmental Science, 12, 264–271.

Большинство людей не являются завзятыми лжецами: Примеры-подтверждения этого тезиса: Halevy, R., Shalvi, S., & Verschuere, B. (2014), Being honest about dishonesty: Correlating self-reports and actual lying. Human Communication Research

, 40, 54–72. DOI: 10.1111/hcre.12019; and DePaulo, B., et al. (1996). Lying in everyday life. Journal of Personality and Social Psychology, 70, 984. См. также: Levine, T. R., Serota, K. B., Carey, F., & Messer, D. (2013). Teenagers lie a lot: A further investigation into the prevalence of lying. Communication Research Reports, 30, 211–220. DOI: 10.1080/08824096.2013.806254. And see Panasiti, M. S., et al. (2014). The motor cost of telling lies: Electrocortical signatures and personality foundations of spontaneous deception. Social Neuroscience

, 9, 573–589. DOI: 10.1080/17470919.2014.934394.

Как отмечает эксперт в этой области: Bouton, M. E. (2004). Context and behavioural processes in extinction. Learning and Memory, 11, 485–494. DOI: 10.1101/lm.78804. Приведенная цитата взята со стр. 485.

В классическом исследовании, проведенном много лет назад: Nisbett, R. E., & Wilson, T. D. (1977). Telling more than we can know: Verbal reports on mental processes. Psychological Review, 84(3), 231–259. DOI: 10.1037/0033–295X.84.3.231.