Поймай удачу за хвост. Почему у вас больше шансов выжить в авиакатастрофе, чем выиграть в лотерею

Роберт Розенталь и Кермит Фоуд решили проверить, насколько ожидания экспериментаторов влияют на различие в поведении крыс[235]. В этом помог на удивление простой эксперимент: они попросили группу студентов исследовать крыс в лабиринте. При этом им сказали, что одна часть – «умная», пояснив, что это специально выведенные (благодаря программе селекции, как у Трайона), которые пройдут лабиринт быстро и успешно; а студенты должны ждать отличного результата. Другой группе дали наблюдать за крысами, которых специально выращивали «глупыми», так что от них можно ничего особенно не ждать. На самом деле их никто специально не выращивал. Это были самые обыкновенные крысы, случайным образом распределенные между двумя группами. Однако результаты, собранные респондентами после нескольких дней тестирования, оказались похожи на результаты Трайона. Якобы «умные» проявили себя намного лучше и совершили значительно меньше ошибок, чем «глупые».

Итак, что произошло? Розенталь и Фоуд решили, что это пример самоисполняющегося пророчества. Студенты, ожидающие от крыс отличного результата, невольно склонялись на сторону грызуна, принимая решение, ошиблась ли она, забежав в тупик. А те, кто оценивал «глупых», засчитывали за ошибку даже случаи, когда крыса сомневалась, стоя у поворота в тупик. Иногда вы наблюдаете именно то, чего ждали.

Учимся удаче

Ожидания влияют на наше поведение постоянно, а также могут влиять на поведение окружающих. Иногда бывает сложно понять, как именно это происходит, когда мы рассматриваем влияние ожиданий, так как зачастую даже не понимаем собственные ожидания. Значит ли это, что, если я жду своего везения в какой-либо ситуации, мне и правда повезет? Можно ли научиться удаче? По мнению Ричарда Вайзмана, профессора психологии Хартфордширского университета в Великобритании, ответ на оба вопроса – «да»[236]. Вайзман изучает удачу, в особенности вопрос, почему некоторые считают себя везучими, а некоторые убеждены, что им не везет по жизни. Чем отличаются эти категории людей? Дело в генетике? Или в том, как они воспринимают мир? Или в окружении?

Вайзман описал четыре принципа удачи. Оказывается, на ваше везение влияют и ожидания касательно собственного успеха, и умение обращать внимание на конкретные вещи. Его «Школа Удачи», где ученикам рассказывают, как ее поймать, построена именно на сформулированных принципах. И ему на самом деле удавалось превращать невезучих в удачливых. Вот правила мышления удачливых людей по Вайзману:

1. Удачливые люди создают, замечают (обращают внимание на) и пользуются выпавшими им возможностями. На самом деле они с большей вероятностью используют случайности, чем невезучие.

2. Удачливые люди доверяют интуиции и прислушиваются к ней. Они полагаются на внутренний голос. Используя знания, они интуитивно анализируют мир и действуют с опорой на это.

3. Удачливые люди ожидают успеха, считают, что достигнут цели. Такие ожидания помогают им быть более везучими.

4. Когда удачливым людям не везет (когда с ними происходит что-то нежелательное или даже ужасное), они учатся на ошибках и корректируют ожидания. Изменив ожидания, они избегают неудач в дальнейшем.

В наших попытках понять окружающий мир ожидания и внимание так тесно связаны, что иногда исследователи объединяют их в единое явление. Давайте рассмотрим, как они переплетаются, и я расскажу об исследованиях нейробиологов: как мозг использует информацию от этих двух систем, руководя нашим поведением.

Восходящее и нисходящее

Вайзман начинает с простого факта: случайности происходят постоянно. Ученый заметил, что удачливые люди реагируют на случайные события иначе: они хватаются за подвернувшийся шанс, обращают внимание на случайности и действуют. Невезучие игнорируют случайность или размышляют, стоит ли что-либо предпринять, в итоге выбирая бездействие. Вайзман обнаружил, что поиски случайного в мире помогают нам стать везучими.

Если вы не открыты для случайностей, не пробуете новое и не рискуете, вы ограничиваете собственную способность к удаче.

Помните удачу второго типа по Остину из первой главы? Активная деятельность и случайные события повышают вероятность того, что вы сможете комбинировать идеи необычным способом и таким образом получите новый, потенциально более выгодный и, возможно, более удачный для вас результат. Частично то, как мы обращаем внимание на случайности вокруг нас, связано с тем, как мы смотрим на мир и интерпретируем происходящее.