Поймай удачу за хвост. Почему у вас больше шансов выжить в авиакатастрофе, чем выиграть в лотерею

Мы отличаемся друг от друга наличием и уровнем тех или иных когнитивных способностей и еще больше отличаемся тем, насколько эффективно их используем.

Другая группа исследователей предположила, что везучие люди научились обращаться с исполнительными способностями так, чтобы эффективнее достигать целей, – это и есть удача.

Неисполнительная удача

Джон Молтби с группой исследователей из Лейчестерского университета в Англии предположили, что уверенность в собственной невезучести может быть связана с проблемами в использовании исполнительных функций[251]. Если вы с трудом применяете когнитивные способности, решая проблемы, или не умеете применять исполнительные функции эффективно, по мнению Молтби, вы, вероятно, менее успешно решаете возникающие трудности в целом. А ряд неудач при достижении целей, в свою очередь, может заставить вас полагать, будто вам не везет[252]. Чтобы проверить это предположение, исследователям надо было изучить, есть ли у тех, кто считает себя невезучим, проблемы с эти функциями.

Предполагается существование целого их ряда, и споры о том, как именно мы используем когнитивные способности, продолжаются в лабораториях по всему миру. Молтби с коллегами протестировал три общепризнанные функции. Первая – переключаемость, способность переключаться между заданиями или способами мышления. Когда меняется задача, способны ли мы изменить подход к ней? Для оценки ученые использовали тестирование с цифрами и буквами. Участники видят на экране компьютера табличку размером 2×2 (см. иллюстрацию 7.2). В левом столбце в первой строчке появляется комбинация буквы и цифры (М3). Если стимул в верхней строчке, респондентов просят прокомментировать, является ли показанная буква согласной или гласной, при этом игнорируя цифру. Если согласная, участник должен нажать одну клавишу на компьютерной клавиатуре (б), если гласная – другую (н). Как только клавиша нажата, изображение исчезает и появляется новое, уже во втором столбце в первой строчке. Так как этот стимул находится в верхней строчке, участнику надо нажать клавишу, отвечающую за гласную или согласную букву.

Иллюстрация 7.2. Задание с цифрами и буквами

Следующий стимул появляется в нижней строке и во втором столбце. В таком случае участник должен нажать клавишу «б», если цифра нечетная, и клавишу «н», если четная. Задание только что изменилось. И наконец, изображение появляется в нижней строчке и в левом столбике, участники снова отвечают на вопрос о цифре.

Перемещение стимула по матрице остается неизменным, от верхней левой ячейки к нижней левой, по часовой стрелке, и неизменными остаются задания: оценить букву в верхней строчке и цифру в нижней. Примеры этого тестирования можно найти онлайн, но будьте внимательнее, если решите его пройти. Все сложнее, чем кажется. Это один из наиболее сложных тестов способности переключаться, поскольку делать это надо постоянно и достаточно быстро. Молтби измерил время, которое участники тратили, чтобы нажать на клавишу, а также количество совершенных ошибок. Те, кто способен переключаться быстро и эффективно, справились быстрее и лучше. Молтби предсказал, что убеждение в собственной невезучести будет связано с худшими результатами.

Вторая исполнительная функция, изученная Молтби, – торможение, способность не делать что-либо, тормозить импульсивные реакции, зачастую автоматические. Лучший способ оценки – тест Струпа, и именно его использовал в своем исследовании Молтби. Я описывала процедуру в главе 6, но кратко напомню. Если проходите тест Струпа, вам покажут инконгруэнтные стимулы[253] (цвет и слово не будут совпадать, например слово «КРАСНЫЙ» написано голубым цветом) и конгруэнтные (когда цвет и слово совпадают). Чтобы успешно выполнить задание, необходимо тормозить стремление быстро читать и отвечать менее импульсивно – называть цвет шрифта. Количество ошибок – это мера вашей способности удерживать привычные автоматические ответы. Молтби предположил, что люди, которым с трудом удается делать это, склонны считать себя невезучими.