Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

Индивиды, ориентированные на достижение успеха, способны правильнее оценивать свои

возможности, успехи и неудачи и обычно выбирают для себя профессии, соответствующие

имеющимся у них знаниям, умениям и навыкам. Люди, ориентированные на неудачи, напротив,

нередко характеризуются неадекватностью профессионального самоопределения, предпочитая для

себя или слишком легкие, или слишком сложные виды профессий. При этом они нередко

игнорируют объективную информацию о своих способностях, имеют завышенную или

заниженную самооценку, нереалистичный уровень притязаний.

Люди, мотивированные на успех, проявляют большую настойчивость в достижении поставленных

целей. При слишком легких и очень трудных задачах они ведут себя иначе, чем те, кто

мотивирован на неудачу. При доминировании мотивации достижения успеха человек

предпочитает задачи средней или слегка повышенной степени трудности, а при преобладании

мотивации избегания неудачи — задачи, наиболее легкие и наиболее трудные.

Интересным представляется еще одно психологическое различие в поведении людей,

мотивированных на успех и неудачу.

488

Для человека, стремящегося к успеху в деятельности, привлекательность некоторой задачи,

интерес к ней после неудачи в ее решении возрастает, а для человека, ориентированного на

неудачу, — падает. Иными словами, индивиды, мотивированные на успех, проявляют тенденцию

возвращения к решению задачи, в которой они потерпели неудачу, а изначально мотивированные

на неудачу — избегания ее, желание больше к ней никогда не возвращаться. Оказалось также, что

люди, изначально настроенные на успех, после неудачи обычно добиваются лучших результатов,

а те, кто был с самого начала настроен на нее, напротив, лучших результатов добиваются после

успеха. Отсюда можно сделать вывод, что успех в учебной и других видах деятельности тех детей,

которые имеют выраженные мотивы достижения успеха и избегания неудачи, может быть на

практике обеспечен по-разному.

Значимая, отдаленная во времени цель в большей степени способна стимулировать деятельность

человека с развитым мотивом достижения успеха, чем с выраженным мотивом избегания неудачи.

Рассмотренные факты показывают, что прямой корреляции между силой мотива достижения

успехов и величиной мотива избегания неудачи ожидать не приходится, так как, кроме величины

и характера мотива стремления к успехам, успехи в учебной деятельности зависят от сложности

решаемых задач, от достижений или неудач, которые имели место в прошлом, от многих других

причин. Кроме того, непосредственная зависимость между мотивацией и достижениями успехов в

деятельности, даже если она существует (при нейтрализации действий многих других значимых

факторов), не носит линейного характера. Особенно это касается связи мотивации достижения

успехов с качеством работы. Наилучшим оно является при среднем уровне мотивированности и

обычно ухудшается при слишком слабом и слишком сильном.

Имеются определенные различия в объяснениях своих успехов и неудач людьми с выраженными

мотивами достижения успеха и избегания неудачи. В то время как стремящиеся к успеху чаще

приписывают свой успех имеющимся у них способностям, избегающие неудач обращаются к

анализу способностей как раз в противоположном случае — в случае неудачи. Наоборот,

опасающиеся неудачи свой успех скорее склонны объяснять случайным стечением обстоятельств,

в то время как стремящиеся к успеху подобным образом объясняют свою неу-

489

дачу. Таким образом, в зависимости от доминирующего мотива, связанного с деятельностью,

направленной на достижение успехов, результаты этой деятельности люди с мотивами

достижения успехов и избегания неудачи склонны объяснять по-разному. Стремящиеся к успеху

свои достижения приписывают внутриличностным факторам (способностям, старанию и т.п.), а

стремящиеся к неудаче — внешним факторам (легкости или трудности выполняемой задачи,

везению и т.п.). Вместе с тем люди, имеющие сильно выраженный мотив избегания неудачи,

склонны недооценивать свои возможности, быстро расстраиваются при неудачах, снижают

самооценку, а те, кто ориентирован на успех, ведут себя противоположным образом: правильно

оценивают свои способности, мобилизуются при неудачах, не расстраиваются.

Индивиды, определенно ориентированные на успех, обычно стараются получить правильную,

достоверную информацию о результатах своей деятельности и поэтому предпочитают задачи

средней степени трудности, так как при их решении старание и способности могут проявиться

наилучшим образом. Избегающие неудачи, напротив, стремятся уклониться от такой информации

и поэтому чаще выбирают или слишком легкие, или чересчур сложные задачи, которые

практически невыполнимы.