Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

3. Метод единственного сходства.

если при разноооразных вариациях признаков неизменным

остается единственное сходство (в данном случае: Г—»Е), то со-

ставляющие его переменные рассматриваются как причина (Г)

и следствие (Е).

Для того, чтобы получаемые в экспериментальной и конт-

рольной группах результаты были сопоставимыми, необходимо,

чтобы эти группы по существенным признакам были эквивален-

тными, т.е. такими, в которых уравнено влияние всех других ре-

левантных переменных, кроме предполагаемой причины.

556

Глава 2. Виды научных психолого-педагогических исследований

Помимо общих логических схем, следование которым в орга-

низации и проведении эксперимента помогает выявлению при-

чинно-следственных связей, этой же цели могут служить планы

экспериментов. Таких основных планов имеется два:

1. Эксперимент, организованный по плану типа «только после».

В подобного рода исследовании экспериментальные и конт-

рольные группы оцениваются только по окончании эксперимента

и не оцениваются в его начале. Если в итоге обнаруживается су-

щественная разница между экспериментальной и контрольной

группами, не имевшая место вначале, то можно сделать вывод о

том, что отмеченные после эксперимента различия между этими

группами были вызваны именно теми экспериментальными дей-

ствиями, которые предпринимались в отношении эксперимен-

тальной группы. Однако в этом случае в качестве альтернатив-

ной остается и требует специального опровержения гипотеза о

том, что изначально экспериментальная и контрольные группы

не были одинаковыми, что и вызвало зафиксированные между

ними различия по окончании эксперимента.

2. Эксперимент, организованный по плану типа «до и после».

В данном случае предполагаемые причины и следствия оце-

ниваются и до, и после эксперимента и делается это как в экспе-

риментальной, так и в контрольной группах. Тем самым заранее

отбрасывается альтернативная гипотеза о том, что обнаружен-

ные по окончании эксперимента различия между эксперимен-

тальной и контрольной группами были вызваны теми различия-

ми между ними, которые имелись еще до начала проведения экс-

перимента.

Контрольные вопросы

1. Виды психолого-педагогических исследований и их осо-

бенности.

2. Отличие экспериментального психолого-педагогическо-

го исследования от всех остальных исследований.

3. Взаимосвязь и преемственность разных видов психолого-

педагогических исследований.

4. Что такое цели, задачи и гипотезы эксперимента?

5. Логические требования, предъявляемые к гипотезам экс-

периментального психолого-педагогического исследования.

557

Ч

асть I I. В

ведение в научное психологическое исследование

6. Ошибки в доказательствах, направленных на выяснение

причинно-следственных связей между переменными, изу-

чаемыми в эксперименте.

7. Способы избежать ошибок в доказательстве существова-

ния причинно-следственной зависимости между перемен-

ными.

8. Логика организации и проведения экспериментов, направ-

ленных на доказательство причинно-следственных связей.

9. Экспериментальная и контрольная группы, их назначе-

ние в психолого-педагогическом эксперименте.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып. I и II.

М., 1966.

[Формулировка гипотез: 116-120. Эксперимент: 120-148. На-

блюдение (как метод экспериментального исследования): 106-115.

Обработка и обобщение результатов (эксперимента): 148-193].

2. Роговин М.С. Психологическое исследование. Ярославль, 1979.

3. Роговин М.С, Залевский Г.В. Теоретические основы психоло-

гического и патопсихологического исследования. Томск, 1988.

4. СочивкоД.В., Якунин В.А. Математические модели в психолого-

педагогических исследованиях: Учебное пособие. Л., 1988.

(Постановка проблемы. Предмет, объект и задачи исследования:

40-42. Проведение пилотажного исследования: 42-48. Общие

сведения о планировании эксперимента: 56-62.)

Глава 3.

СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ И СПОСОБЫ

НАГЛЯДНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Краткое содержание

Методы первичной статистической обработки результатов эксперимен-

та. Общее представление о методах статистического анализа эксперименталь-

ных данных, назначение этих методов. Деление статистических методов на

558

_______Глава 3. Статистический анализ экспериментальных данных_______

первичные и вторичные. Основные показатели, получаемые в результате пер-

вичной обработки экспериментальных данных. Вычисление средней арифме-

тической. Определение дисперсии. Установление примерного распределения

данных. Определение моды. Характеристика нормального распределения. Вы-

числение интервалов.

Методы вторичной статистической обработки результатов эксперимента.

Способы вторичной статистической обработки результатов исследования. Ре-

грессионное исчисление. Сравнение средних величин разных выборок. Срав-