РАСколдовать особенного ребенка. Как одна семья нашла выход там, где его не было

ВЫВОДЫ

Есть простой тест, помогающий понять, отделили вы ребенка психологически от себя или еще нет. Задайте себе вопрос: как вы отвечаете, когда у вас спрашивают о ребенке, – «он» или «мы»? Если «мы» – значит, психологически вы не отделяете ребенка от себя, не можете, образно говоря, «опустить его с рук на землю».

Начните с нехитрого приема. Просто говорите о своем ребенке как об отдельном человеке. Первый шаг в сторону взросления будет сделан обязательно.

Глава 31. Плакаты

ЛИЧНАЯ ИСТОРИЯ

Я укладываю Сережу спать. Процесс подготовки ко сну – определенный ритуал. Каждый вечер я ложилась рядом с сыном на кровати, пристраивалась головой к нему на подушку, и мы вместе изучали книжки, журналы, смотрели картинки, разные сюжеты.

Напротив кровати в детской комнате Сережи висел плакат на тему «Вежливость». На нем были изображены небольшие зарисовки с ситуациями, когда необходимо говорить слова «Здравствуйте!», «Пожалуйста!», «Спокойной ночи!», «Спасибо!». Героями этих сюжетов была семья медведей с маленьким медвежонком. Я частенько перед сном проговаривала ситуации, изображенные на этих картинках, и показывала их Сереже. Начала, конечно же, со «Спокойной ночи!». А потом расширила диапазон ситуаций. Думаю, что-то откладывалось, «наслаивалось» в его сознании.

Он никогда не относился к сопереживающим, приветливым, сочувствующим детям.

Но уроки вежливости не прошли даром. Одна мама, ожидающая своего ребенка в коридоре возле кабинета начальных классов, как-то сказала мне: «Ваш сын – самый вежливый! Всегда здоровается. Не то что наши охламоны».

КОММЕНТАРИЙ

У детей с нарушением формирования корковых речевых центров есть особенность: большинство из них являются «визуалами». Что это значит? Эти дети плохо воспринимают информацию на слух (это остается с ними навсегда) и значительно лучше воспринимают ее через «визуальный ряд», а проще говоря – через образы.

С точки зрения нейробиологии мозга это вполне объяснимо. «Слуховой» центр (корковый центр восприятия речи на слух, или центр Вернике) находится в левой височной области. «Зрительный» корковый центр расположен совсем в другом месте – в затылочной зоне коры. И если проводники от этой зоны мозга остаются сохранны – это хороший механизм, через который могут проходить «обходные» нейронные пути, выполняющие компенсирующую функцию.

Интуитивно я поняла это достаточно рано. Я покупала в книжном магазине плакаты, вешала их на стену и проговаривала, показывала все, что хотела «донести» до ребенка.

Надо заметить, что изображения должны быть четкими, понятными, без возможности двойных толкований [46].

Критически анализируйте каждую картинку.

Использовать такой прием визуализации полезно и взрослым людям. До сих пор в Сережиной комнате висят карта России, расписание занятий, расписание дополнительных занятий, режим дня и т. д.

ВЫВОДЫ

Помещайте на стены плакаты с простыми сюжетами и темами, которые хотите проработать: правила вежливости, времена года, время суток и т. д. Постепенно усложняйте тематику. Пусть она совпадает с тем запросом, который стоит перед вами именно сейчас.

Ребенок сам даст понять, когда тема перестанет быть для него интересной. Обращаться к изображению можно в любой момент и быстро, когда найдется повод. Говорите ли вы о данной теме, читаете, упоминаете – сразу показывайте сюжет на плакате.

Предлагайте ребенку самому отыскать нужную картинку. Например: «Днем мы пойдем гулять. Покажи на картинке, где день?» Используйте этот метод, он очень помогает!

Глава 32. Отец

ЛИЧНАЯ ИСТОРИЯ

Когда Сереже исполнилось пять лет, мы пошли на повторную ПМПК. Учитывая неудачный прошлогодний опыт, нас вызвался сопровождать муж.

В то время он работал заведующим неврологическим отделением одной городской больницы. Специалисты ПМПК об этом, возможно, не знали (если невнимательно читали анкетные данные). Природа наградила его сочным голосом, крупными габаритами, держался он довольно уверенно. В целом производил впечатление солидного человека, знающего себе цену.

В кабинет мы с Сережей зашли вдвоем. Сначала все шло неплохо: он работал с картинками, правильно выполнил невербальные задания на «исключения» и «обобщения». Но через какое-то время ему начало надоедать, я видела, что его энергетический ресурс скоро иссякнет. Мне уже показалось, что самое страшное позади, но тут, как говорится, «на десерт» председатель комиссии задала коварный вопрос про петуха («Сколько ног у петуха – две или четыре?»). Я увидела, что Сережа уже «выскользнул» из смысла заданного вопроса и выбрал ответ, который стоял последним: «четыре». Он просто повторил последний вариант ответа, не особо задумываясь, правильный он или нет. Ему хотелось, чтобы от него поскорее отвязались. За столом зашептались. Нас попросили подождать в коридоре.

Когда мы вышли, муж все прочел на моем лице и ворвался в кабинет. Я до сих пор не знаю, ЧТО и КАК он говорил, какие аргументы приводил, но направление в речевой сад мы получили.