Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Aktar, E., Colonnesi, C., Vente, W.D., MajdandŽić, M., & Bögels, S.M. (2016). How do parents’ depression and anxiety, and infants’ negative temperament relate to parent – infant face-to-face interactions? Development and Psychopathology, 29(3), 697–710.

Alberini, C.M. (2011). The role of reconsolidation and the dynamic process of longterm memory formation and storage. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 5, 12.

Alfano, K.M., & Cimino, C.R. (2008). Al-teration of expected hemispheric asymmetries: Valence and arousal effects in neu-ropsychological models of emotion. Brain and Cognition, 66(3), 213–220.

Alink, L.R. A., Cicchetti, D., Kim, J., & Rogosch, F.A. (2009). Mediating and moderating processes in the relation between maltreatment and psychopathology: Mother – child relationship quality and emotion regulation. Journal of Abnormal Child Psychology, 37(6), 831–843.

Alkadhi, K. (2013). Brain physiology and pathophysiology in mental stress. ISRN Physiology, 2013, 1–23.

Allen, J.G., Fonagy, P., & Bateman, A.W. (2008). Mentalizing in clinical practice. Arlington, VA: American Psychiatric Association.

Allen, J.J. B., & Kline, J.P. (2004). Frontal EEG asymmetry, emotion, and psychopathology: The first, and the next 25 years. Biological Psychology, 67(1–2), 1–5.

Allen, P., Sommer, I.E., Jardri, R., Eysenck, M.W., & Hugdahl, K. (2019). Extrinsic and default mode networks in psychiatric conditions: Relationship to excitatoryinhibitory transmitter balance and early trauma. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 99, 90–100.

Alossa, N., & Castelli, L. (2009). Amusia and musical functioning. European Neurology, 61, 269–277.

Alsup, S., Vogel, T., Weissbaum, E., & Siegel, D.J. (2020). Family relations, friendships, and love. In W.W. IsHak (Ed.), Handbook of Wellness Medicine. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Altenmüller, E.O. (2001). How many music centers are in the brain? Annals of the New York Academy of Sciences, 930, 273–280. Alvarez, J.A., & Emory, E. (2006). Executive function and the frontal lobes: A meta-analytic review. Neuropsychology Review, 16(1), 17–42.

Amacher, P. (1965). Freud’s neurological education and its influence on psychoanalytic theory. Psychological Issues, 4(4), 5–93.

Ambady, N., & Bharucha, J. (2009). Culture and the brain. Current Directions in Psychological Science, 18(6), 342–345.

American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., text rev.). Washington, DC: Author.

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: Author. Amiot, C.E., de la Sablonniere, R., Terry, D.J., & Smith, J.R. (2007). Integration of social identities in the self: Toward a cognitive – developmental model. Personality and Social Psychology Review, 11(4), 364–388.

Amir, N., Leiner, A.S., & Bomyea, J. (2010). Implicit memory and posttraumatic stress symptoms. Cognitive Therapy and Research, 34(1), 49–58.

Ammaniti, M., & Trentini, C. (2009). How new knowledge about parenting reveals the neurobiological implications of intersubjectivity: A conceptual synthesis of recent research. Psychoanalytic Dialogues, 19(5), 537–555.

Ammaniti, M., van IJzendoorn, M.H., Speranza, A., & Tambelli, R. (2000). Internal working models of attachment during late childhood and early adolescence: An exploration of stability and change. Attachment and Human Development, 2(3), 328–346. Amso, D., & Scerif, G. (2015). The attentive brain: Insights from developmental cognitive neuroscience. Nature Reviews Neuro-science, 16, 606–619.

Amunts, K., Armstrong, E., Malikovic, A., Hömke, L., Mohlberg, H., Schleicher, A., et al. (2007). Gender-specific left – right asymmetries in human visual cortex. Journal of Neuroscience, 27(6), 1356–1364.

Anders, J.R., Fincham, J.M., & Stocco, A. (2008). A central circuit of the mind. Trends in Cognitive Sciences, 12(4), 136–143.

Andersen, S.L., & Teicher, M.H. (2004). Delayed effects of early stress on hippocampal development. Neuropsychopharmacology, 29(11), 1988–1993.

Andersen, S.L., & Teicher, M.H. (2008a). Desperately driven and no brakes: Developmental stress exposure and subsequent risk for substance abuse. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 33(4), 516–524.

Andersen, S.L., & Teicher, M.H. (2008b). Stress, sensitive periods and maturational events in adolescent depression. Trends in Neurosciences, 31(4), 183–191.

Andersen, S.L., Tomoda, A., Vincow, E.S., Valente, E., Polcari, A., & Teicher, M.H. (2008). Preliminary evidence for sensitive periods in the effect of childhood sexual abuse on regional brain development. Journal of Neuropsychiatry and Clinical Neurosciences, 20(3), 292–301.

Anderson, J.R. (1996). ACT: A simple theory of complex cognition. American Psychologist, 51(4), 355–365.

Anderson, J.R., Bothell, D., Byrne, M.D., Douglass, S., Lebiere, C., & Qin, Y. (2004).

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже