Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Rosa, M.G. P., Palmer, S.M., Gamberini, M., Burman, K.J., Yu, H., Reser, D.H., et al. (2009). Connections of the dorsomedial visual area: Pathways for early integration of dorsal and ventral streams in extrastriate cortex. Journal of Neuroscience, 29(14), 4548–4563.

Rose, A.J., & Rudolph, K.D. (2006). A review of sex differences in peer relationship processes: Potential trade-offs for the emotional and behavioral development of girls and boys. Psychological Bulletin, 132(1), 98–131.

Rosenzweig, E., Barnes, C., & McNaughton, B. (2002). Making room for new memories. Nature Neuroscience, 5(1), 6–8.

Roskam, I., Stievenart, M., Tessier, R., Muntean, A., Escobar, M.J., Santelices, M.P., et al. (2014). Another way of thinking about ADHD: The predictive role of early attachment deprivation in adolescents’ level of symptoms. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 49(1), 133–144.

Ross, E.D. (1996). Hemispheric specialization for emotions, affective aspects of language and communication and the cognitive display behaviors in humans. Progress in Brain Research, 107, 583–594.

Ross, E.D., Homan, R.W., & Buck, R. (1994). Differential hemispheric lateralization of primary and social emotions: Implications for developing a comprehensive neurology of emotions, repression, and the subconscious. Neuropsychiatry, Neuropsychology, and Behavioral Neurology, 7, 1–19.

Ross, E.D., & Monnot, M. (2011). Affective prosody: What do comprehension errors tell us about hemispheric lateralization of emotions, sex and aging effects, and the role of cognitive appraisal? Neuropsychologia, 49(5), 866–877.

Ross, E.D., Prodan, C.I., & Monnot, M. (2007). Human facial expressions are organized functionally across the upper – lower facial axis. The Neuroscientist, 13(5), 433–446.

Ross, M., & Wang, Q. (2010). Why we remember and what we remember: Culture and autobiographical memory. Perspectives on Psychological Science, 5(4), 401–409.

Rotenber, V.S. (2004). The peculiarity of the right-hemisphere function in depression: Solving the paradoxes. Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry, 28(1), 1–13.

Rowlands, M. (2010). The new science of the mind: From extended mind to embodied phenomenology. Cambridge, MA: MIT Press.

Rozga, A., Hesse, E., Main, M., Duschinsky, R., Beckwith, L., & Sigman, M. (2018). A short-term longitudinal study of correlates and sequelae of attachment security in autism. Attachment and Human Development, 20(2), 160–180.

Rubin, D.C. (1986). Autobiographical memory. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Rubin, D.C., Dennis, M.F., & Beckham, J.C. (2011). Autobiographical memory for stressful events: The role of autobiographi-cal memory in posttraumatic stress disorder. Consciousness and Cognition, 20(3), 840–856.

Rubin, K.H., Coplan, R.J., & Bowker, J.C. (2009). Social withdrawal in childhood. Annual Review of Psychology, 60, 141–171.

Ruchkin, D., Grafman, J., Cameron, K., & Berndt, R. (2003). Working memory retention systems: A state of activated long-term memory. Behavioral and Brain Sciences, 26(6), 709–777.

Rudd, K.L., Alkon, A., & Yates, T.M. (2017). Prospective relations between intrusive parenting and child behavior problems: Differential moderation by parasympathetic nervous system regulation and child sex. Physiology and Behavior, 180, 120–130.

Rueckert, L., & Naybar, N. (2008). Gender differences in empathy: The role of the right hemisphere. Brain and Cognition, 67(2), 162–167.

Rueda, M.R., Posner, M.I., & Rothbart, M.K. (2005). The development of executive attention: Contributions to the emergence of self-regulation. Developmental Neuropsychology, 28, 573–594.

Rutter, M. (2005). How the environment affects mental health. British Journal of Psychiatry, 186, 4–6.

Ruxer, D.J., Brewer, T., Mateer, K., Burkhardt, M., & Shay, M. (2015). The impact of increased skin-to-skin contact with the mother in breastfeeding neonates on exclusive breastfeeding at 4 and 8 weeks postpartum. Clinical Lactation, 6(2), 75–80.

Ryan, L., Cox, C., Hayes, S., & Nadel, L. (2008). Hippocampal activation during episodic and semantic memory retrieval: Comparing category production and category cued recall. Neuropsychologia, 46(8), 2109–2121.

Ryan, N., Catroppa, C., Cooper, J., Beare, R., Ditchfield, M., & Coleman, L., et al. (2015). Relationships between acute imaging biomarkers and theory of mind impairment in post-acute pediatric traumatic brain injury: A prospective analysis using susceptibility weighted imaging (SWI). Neuropsychologia, 66, 32–38.

Ryff, C.D. (2014). Psychological well-being revisited: Advances in the science and practice of eudaimonia. Psychotherapy and Psychosomatics, 83, 10–28.

Saarni, C. (2007). The development of emotional competence: Pathways for helping children become emotionally intelligent. In R. Bar-On, J.G. Maree, & M.J. Elias (Eds.), Educating people to be emotionally intelligent (pp. 15–36). Westport, CT: Praeger.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже