Читаем Сборник задач по математике с решениями для поступающих в вузы полностью

Ответ.π/4 + 2nπ < x < /4 + 2nπ; π + 2nπ ≤ x < /4 + 2nπ; /4 + 2nπ < x ≤ 2(n + 1)π; x = (4n − 1)π/2.

14.6. Выразим все тригонометрические функции через cos x = y. Получим неравенство

2y² + 13y + 5 ≥ |2y² − 3y + 1|.

Оно равносильно совокупности систем

или

Так как y = cos x, то −1 ≤ y ≤ 1. Учитывая это ограничение, получим

−¼ ≤ y ≤ ½, y = 1, ½ < y < 1,

т. е.

cos x ≥ −¼.

Ответ. π(2k − 1) + arccos ¼ ≤ x ≤ π(2k + 1) − arccos ¼.

14.7. Если cos x = 0, то sin² x = 1 и неравенство не удовлетворяется.

Поделим обе части неравенства на cos² x и обозначим tg x = y. Получим алгебраическое неравенство

√2 y² − 2y + 2 − √2 < 0.

Разделив на √2, получим неравенство

y² − √2 y + √2 − 1 < 0,

откуда

√2 − 1 < tg x < 1.

Из интервалов, в которых лежит x:

arctg (√2 − 1) + nπ < x < π/4 + nπ,

выбираем решения, лежащие в (0, 2π).

Ответ. arctg (√2 − 1) < x < π/4; π + acrtg (√2 − 1) < x < /4.

14.8. Дискриминант трехчлена равен

(2 cos α − 1)² − 4 cos² α + 10 cos α − 4 = 6 cos α − 3.

Чтобы уравнение имело различные действительные корни, нужно потребовать

6 cos α − 3 > 0; т. е. cos α > ½,

откуда 0 ≤ α < π/3 (в условии сказано, что 0 ≤ α ≤ π).

Свободный член сравним с нулем:

2cos² α − 5cos α + 2 ∨ 0.

Так как корнями трехчлена 2y² − 5у + 2 будут числа ½ и 2, то свободный член будет положителен при cos α < ½ и отрицателен при cos α > ¼. Мы уже выяснили, что должно иметь место второе неравенство; таким образом, исходное уравнение имеет корни разных знаков.

Поскольку x1 + x2 = 2cos α − 1, что при cos α > ½ больше нуля, то положительный корень имеет большую абсолютную величину.

Ответ. Данное уравнение имеет два различных действительных корня при 0 ≤ α < π/3. Эти корни имеют разные знаки, причем положительный корень больше по абсолютной величине.

14.9. Если sin x ≥ 0 и cos x ≥ 0, то данное неравенство равносильно такому:

Так как при sin x ≥ 0 и cos x ≥ 0 имеем

sin x + cos x ≥ 1,

а при sin x > 0 и cos x > 0 это неравенство становится строгим, то отсюда следует, что неравенство (1) равносильно системе

Ответ. 2nπ < xπ/2 + 2nπ.

14.10. Данное неравенство означает, что

 π/4 + kπ ≤ 1/1 + x² <  π/2 + kπ.

Если k

> 0, то левое неравенство не имеет решений, поскольку 1/1 + x²  не превосходит единицы. Если k < 0, то не имеет решений правое неравенство, так как 1/1 + x²  — величина, положительная при всех x. Остается случай k = 0. При k = 0 правое неравенство удовлетворяется всегда. Решим левое неравенство.

Ответ.

14.11. Так как sin x + cos x = √2 cos (xπ/4), то, обозначив cos (π/4x) = y, получим неравенство

Это неравенство равносильно такому:

Так как y не превосходит 1, то 2 − y > 0. Поэтому y > ¾.

Решением неравенства cos (π/4x) > ¾ будут значения xπ/4, лежащие между 2kπ − arccos ¾ < x < 2kπ + arccos ¾.

Ответ. 2kπ + π/4 − arccos ¾ < x < 2kπ + π/4 + arccos ¾.

14.12. Перепишем неравенство в виде

Преобразуем знаменатель

cos x cos 3x = ½(cos 2x + cos 4x) = ½(cos 2x + 2 cos² 2x − 1)

и введем обозначение cos 2 x = y. Получим

откуда y < −1, 0 < y < ½ и, наконец, 0 < cos 2x < ½.

Ответ:π/4 + nπ < x < −π/6 + nπ; π/6 + nπ < x < /4 + nπ.

14.13. Пусть y = cos x, где |y| ≤ 1. Выражение 17/7 − cos x всегда положительно. Поэтому обе части данного неравенства можно возвести в квадрат; получим равносильное неравенство

Когда правая часть отрицательна, придем к системе

решением которой будут значения y > 5/14·

Когда правая часть неотрицательна, то получим другую систему

Второе неравенство этой системы можно переписать в виде

2 · 49у² − 7 · 27у + 25 < 0,

откуда

1/7 < y < 25/14,    т. е. y > 1/7,    так как  y = cos x.

Решения всей системы будут лежать в интервале

1/7 < y ≤ 5/14

Объединяя его с интервалом y > 5/14, получим y > 1/7·

Ответ.  −arccos 1/7

+ 2nπ < x < arccos 1/7 + 2nπ.

14.14. Выразим sin x и cos x через tg x/2 и обозначим tg x/2 = y. Придем к неравенству

которое равносильно исходному. В самом деле, замена sin x и cos x их выражениями через tg x/2 может привести к потере решений, так как tg x/2 перестает существовать в тех точках, в которых sin x и cos x существуют Однако tg x/2 входит в первоначальное неравенство, а потому эти точки исключены с самого начала. Сокращение числителя и знаменателя на y² + 1, очевидно, не приводит ни к потере, ни к приобретению корней, так как y² + 1 ≠ 0 и y не исчез полностью из неравенства.

Неравенство относительно y перепишем в виде

После разложения левой части на множители получим

откуда 

Находим интервалы изменения x:

Остается выделить решения, лежащие в интервале 0 < x < π.

Ответ.

14.15. Выразив sin 3α и cos 2α через sin α и обозначив sin α = y, получим

4(3y − 4у³) + 5 ≥ 4 − 8у² + 5у,

или

16у³ − 8у² − 7у − 1 ≤ 0.

Нетрудно заметить, что y = 1 — корень многочлена, стоящего в левой части неравенства. Теперь можно разложить этот многочлен на множители:

16у³ − 8у² − 7у − 1 = (y − 1)(4у + 1)².

Так как y = sin α, то y − 1 ≤ 0, а следовательно, и многочлен 16у³ − 8у² − 7y − 1 неположителен, что доказывает неравенство.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Значимые фигуры. Жизнь и открытия великих математиков
Значимые фигуры. Жизнь и открытия великих математиков

Несмотря на загадочное происхождение отдельных своих элементов, математика не рождается в вакууме: ее создают люди. Некоторые из этих людей демонстрируют поразительную оригинальность и ясность ума. Именно им мы обязаны великими прорывными открытиями, именно их называем пионерами, первопроходцами, значимыми фигурами математики. Иэн Стюарт описывает открытия и раскрывает перед нами судьбы 25 величайших математиков в истории – от Архимеда до Уильяма Тёрстона. Каждый из этих потрясающих людей из разных уголков мира внес решающий вклад в развитие своей области математики. Эти живые рассказы, увлекательные каждый в отдельности, складываются в захватывающую историю развития математики.

Иэн Стюарт , Йэн Стюарт

Биографии и Мемуары / Математика / Образование и наука
"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1"
"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1"

"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1" Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Збірник наукових праць: В 3-х томах. – Кривий Ріг: Видавничий відділ НацМетАУ, 2002. – Т. 1: Теорія та мето-дика навчання математики. – 444 с. Збірник містить статті з різних аспектів дидактики мате-матики і проблем її викладання в вузі та школі. Значну увагу приділено проблемам розвитку методичних систем навчання ма-тематики та застосування засобів нових інформаційних техно-логій навчання математики у шкільній та вузівській практиці. Для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, наукових та педагогічних працівників.

Неизвестен Автор

Математика / Физика / Руководства / Прочая научная литература / Прочая справочная литература