Школоприколы

С. наводит планшет на одноклассницу, щелкает. Потом в графическом редакторе меняет пропорции лица, делая «фотожабу».

Г:(смотрит). Зачем это?

С: А кому простые фотки интересны? А вот фотожаба – прикольно!

Г: Так ведь обидеться могут.

С: Да ладно, я же не со зла. Чтобы весело было и рейтинг поднять.

С. делает «фотожабу» с Г.

Г: Не, мне не нравится!

С: Ты мне друг или как? Все будет отлично.

У: Саша, ты что там делаешь? Слушай урок!

С: Ну вот, еще училка пристала. Сейчас мы и ее поправим.

С. делает «фотожабу» на У. Звенит звонок. У. качает головой и шепчет какие-то слова, направляя указку на С. Школьники поднимаются, идут на перемену. Все, кто смотрит на С., начинают смеяться.

С: Что ржете-то?

Г: А ты в зеркало смотрелся?

С. смотрит в зеркало. Он сам стал «фотожабой»: его лицо вытянулось и перекосилось.

С: Ой! Что это со мной случилось?!

У: Нередко бывает, что зло, которое ты делаешь человеку, обращается на тебя.

С: И что же делать?!

У: Я думаю, ты знаешь, что.

С. возвращается за парту, включает планшет и быстро удаляет все «фотожабы». Потом смотрится в зеркало – он теперь нормальный.

С: Уф, приведется же такое… Лучше я буду прикольные ролики снимать, как кто упал или… (с планшета картинка У. оживает и укоризненно машет указкой). А-ааа!

Шекспировские страсти

Действующие лица: Олег (О), Глеб (Г), Даша (Д), режиссер театра (Р), группа школьников.

Место действия: школьный театр.

Реквизит: много костюмов шекспировской эпохи.

Возраст

: 11–17 лет.

Сложность постановки: сложная (реквизит, массовка, игра).

Использование: чтение, театр, съемка.

Школьный театр, репетиция. На сцене С., Г. и К. обсуждают пьесу.

Р:(голосом Е.Евстигнеева из фильма «Берегись автомобиля»). Не пора ли, друзья, нам взяться за Вильяма нашего, так сказать, Шекспира?

Д: Я могу Джульетту сыграть.

Г: Да ну, девчачьи страсти. Давайте лучше «Гамлета»!

О: А я в «Отелло» могу сыграть (делает рожу и напрягает мышцы руки).

Р: Но мы же не можем поставить сразу три пьесы?

Г, О, Д: Можем!

Смена картины. Зал полон зрителей-школьников, идет пьеса. Д. как Джульетта, Г. как Гамлет, О. как Отелло.

Д:(томно). Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте.

Г:(со вздохом). О, женщины, вам имя – вероломство! (роняет платок)

О: Она меня за муки полюбила, а я ее – за состраданье к ним.

Д:(подбирает платок, нюхает). То, что зовем мы розой, и под другим названием «Шанель».

О:(с подозрением). Дездемона… то есть Джульетта, чей это платок?

Д:(радостно). О, то Ромео подарил мне!

О:(закатывает рукава).

Ромео?! Молилась ли ты на ночь, женщина? (пытается задушить Д.)

Г:(достает шпагу). Быть или не быть – сударь, защищайтесь

О:(хмыкает). Да ты дурак, Гамлет. Это же моя жена!

Д: Да никогда я замуж за вас не выйду! Мужья не боги, требовать от них вниманья, как от женихов, нет смысла.

О:(возмущенно). Это же слова из моей пьесы!

Г. колет О., тот с кулаками набрасывается на Г., Р. пытается их разнять. Из зала слышны подбадривающие крики: «Отелло, наваляй этому интеллигенту!», «Гамлет, пинков кудрявому!», «Джульетта, мочи обоих!». Школьники бегут на сцену, куча мала.

Р:(поднимается из кучи малы, измазанный, в порванном костюме). Великая сила искусства!

Падает занавес.

Психоаналитик на «5»

Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г).

Место действия: школьный медпункт.