Синдром самозванки. Почему женщины не любят себя и как бросить вызов своей неуверенности

В 2017 году отчет Высшего совета по вопросам равенства между мужчинами и женщинами показал, что школа по-прежнему слишком сексистская, и продемонстрировал необходимость обучать учителей вопросам гендерного равенства[177]. В школьных учебниках сохраняются гендерные стереотипы, и женщины не защищены от них. «В учебниках по чтению для первого класса 70 % персонажей, показанных готовящими или убирающими, – женщины, и только 3 % персонажей, демонстрирующих себя в научных профессиях, – женщины, – отмечает Даниэль Буске, президент Высшего совета по вопросам равенства. – 56 % взаимодействия с учителями в школе нацелены на мальчиков, в их пользу и в ущерб девочкам. И хотя выбор карьеры априори очень открыт, диапазон возможностей для девочек на самом деле более ограничен. Несмотря на более высокие успехи в учебе, чем у мальчиков, они концентрируются на меньшем объеме обучения, и учителя в меньшей степени поощряют их выбирать научный путь. Более того, по окончании общей средней школы 7 из 10 мальчиков идут на научные курсы, а 4 из 10 девочек – на литературные. Однако Высший совет по вопросам равенства не только не бросает камень в учителей, но и указывает, что это увековечение сексистских рефлексов происходит у них бессознательно и что только работа над проблемой может дать результат»[178].

Осознавать свои недостатки

Подведем итог. Имеет место спираль взаимодействий: семейные узы, отношения матери с дочерью, образование, мужчины вокруг этой маленькой девочки, довольно унизительные речи, привязывающие ее к ролям, например, матери в фартуке, пекущей пироги, и, наконец, общество, предоставляющее или не предоставляющее определенные свободы, мечты этой маленькой девочке.

«С того момента, как мы осознаем, что нам не хватает уверенности, – говорит нам Лоуренс Гутенмахер, – мы уже почти работаем над этим “недостатком”. Осталось только выдвинуть на первый план наши качества. Осознавать это – уже означает иметь желание исправить».

Новые взгляды на воспитание детей

В 1970 году американский психолог Фитцхью Додсон опубликовал книгу How to parent?[179], буквально: «Как быть родителем?». Это мировой бестселлер, подчеркивающий важность языка в воспитании детей. Франсуаза Дольто тоже думает, что дело в языке, но, по ее словам, все устанавливается до 6 лет. Для детского психиатра Марселя Руфо эта слишком критичная идея выглядит как окончательный приговор, в то время как у детей есть второй или даже третий шанс.

Сегодня детские психиатры отбросили ряд принципов Долто на второй план и бросили вызов выводу, согласно которому все формируется до 6 лет. Но все согласны с тем, что семейные отношения в целом и родители в частности важны для развития у детей уверенности. И что внушение этой уверенности часто приходит через язык, а также интонацию голоса, намерение, выбор слов и даже позу.

Благодаря недавним открытиям ученых в аффективной и социальной нейробиологии мы теперь гораздо лучше понимаем роль воспитания и влияние нашего поведения и используемых слов на мозг ребенка. Мы знаем, что этот мозг пластичен, то есть весь жизненный опыт ребенка будет определять то, как он формируется, как функционирует[180].

Вот почему мы должны проявлять бдительность в том, как мы используем слова в отношении детей, особенно девочек, чтобы избежать семейного и социального воспроизводства деструктивных установок. Это все о позитивной дисциплине, весь смысл которой – помочь повысить то, на чем мы сосредоточены, – в нашем случае, уверенность в себе. Мы сосредоточимся на предоставлении ребенку ресурсов, а не ограничений. Вместо того, чтобы говорить «нет», мы постараемся научить ребенка, как это делать правильно.

Уважительные и отзывчивые родители наверняка вырастят яркую дочь. Познакомьтесь с Соней Сефф, фотографом[181] и режиссером[182].