Сумерки всеобуча. Школа для всех и ни для кого

25. Учитель Латинскаго языка преподаетъ ученiе по 16ти часовъ въ недѣлю. Въ первомъ классѣ по 6 часовъ въ недѣлю обучаетъ читать, писать, Латинской Грамматикѣ, прiобщая къ каждому правилу объясняемаго имъ словосочетанiя примѣры, извлеченные изъ лучшихъ Авторовъ, могущихъ занимать понятiе учащихся въ самое то время, когда они затверживаютъ въ памяти правила словосочетанiя. Послѣ Хрестоматiи, нужной для сего предмета, онъ задаетъ переводы съ Латинскаго языка на природной. Во второмъ классѣ по 6ти часовъ въ недѣлю изъясняетъ классическаго прозаическаго писателя, начиная съ легчайшаго и доходя къ труднѣйшимъ… Изъ числа сихъ шести часовъ по крайней мѣрѣ одинъ часъ въ недѣлю посвящаетъ для прiобученiя учениковъ къ переводамъ съ природнаго языка на Латинской. Въ третьемъ классѣ по 4 часа въ недѣлю изъясняетъ вышесказаннымъ порядкомъ Латинскихъ стихотворцевъ и прiобучаетъ учениковъ на семъ языкѣ сочинять. Лучшiя сочиненiя или мѣста въ сочиненiяхъ Латинскихъ писателей должны быть выучиваемы наизусть для изощренiя памяти учащихся.

Добавимъ, что форму литературныхъ бесѣдъ, по-видимому, изобрѣлъ князь Иванъ Михайловичъ Долгорукiй (г. Владимiръ).

7. Для образованiя дарованiй особенно въ словесности учащихъ и учащихся заведены въ Губернской Гимназiи каждомѣсячныя собранiя, въ которыхъ учители поочередно говорятъ разсужденiя до преподаваемыхъ ими предметовъ относящiяся, а ученики читаютъ краткiе рѣчи и стихи. Изъ сихъ послѣднихъ отличные получаютъ награжденiя. Собранiя сiи нерѣдко бываютъ посѣщаемы Г. тамошнимъ гражданскимъ губернаторомъ и другими любителями наукъ.

Varia

Feb. 15th, 2014 at 8:54 PM

Покаместъ мы тутъ споримъ о разномъ, пообщавшись съ нѣсколькими 8- и 9-классниками, выяснилъ, что никто изъ нихъ не знаетъ, кто такiе Геббельсъ и Дзержинскiй…

Linguam exserimus

Feb. 16th, 2014 at 10:49 AM

Разборъ заданiй ГИА.[219]

Да, въ отличiе отъ Алферова и Острогорскаго, теперешнiе методисты въ области русскаго языка относятся къ числу владѣющихъ имъ хуже всего. И опредѣленный вкладъ въ порчу языка они вносятъ.

Однако я не сталъ бы равнять 610-ю гимназiю и среднюю среднюю школу. Боюсь, для средняго педагога средней школы то, что представлено въ ГИА, – именно то, что надо.

De inquisitionibus pisanis

Feb. 17th, 2014 at 10:42 AM

Совершенно криво пошло обсужденiе въ предъидущей записи (отчасти и по моей винѣ, жанръ varia себя не оправдываетъ). Потому выношу снова – какъ предметъ для отдѣльнаго обсужденiя – второй пунктъ:

Относительно тестовъ PISA и подобныхъ. Мнѣ вообще кажется, что требованiя ихъ – немного не въ ту степь. Они исходятъ изъ эгалитарной концепцiи, и лидерами тамъ будутъ всегда тѣ, кто хорошо вытягиваетъ отстающихъ; а между тѣмъ обществу нужны офицеры съ мужествомъ, моментальной реакцiей, чувствомъ отвѣтственности и честью, при томъ что риторикой они могутъ владѣть хуже, чѣмъ адвокаты, и навыками примѣненiя къ практикѣ естественнонаучныхъ знанiй – хуже, чѣмъ медики; что же касается опыта пониманiя текстовъ, то для армiи полезнѣе, если на высшемъ уровнѣ будутъ отдавать понятные приказы, чѣмъ если внизу будутъ концентрироваться спецiалисты по интерпретацiи двусмысленныхъ текстовъ. Математическая квалификацiя конструкторской верхушки больше значитъ для уровня техники, чѣмъ аналогичная квалификацiя домохозяекъ.