Теория и практика спортивного собаководства. Краткое учебное пособие

Важным моментом в развитии способностей выступает комплексность, т. е. одновременное совершенствование нескольких, взаимно дополняющих друг друга способностей. Развивать какую-либо одну из способностей, не заботясь о повышении уровня развития других, связанных с ней способностей, нельзя. Если работа с собакой носит не рутинный характер, а достаточно привлекательна, то она становится средством проверки развития способностей. Такая работа всегда связана с созданием чего-то нового и одновременно является стимулом развития задатков. Если работа с собакой находится на пределе возможностей собаки, то она ведет за собой развитие способностей. Деятельность, не находящаяся в пределах этой зоны, в гораздо меньшей степени ведет к развитию способностей. Если она слишком проста, то обеспечивает лишь реализацию уже имеющихся способностей и, наоборот, если она сложна, то становится невыполнимой а, следовательно, не приводит к формированию навыков. Поддержание интереса к деятельности через стимулирующую мотивацию означает превращение цели в потребность собаки. Для приобретения и закрепления у собаки новых форм поведения необходимо «научение», а оно без соответствующего подкрепления не происходит.

Становление и развитие способностей — это тоже результат «научения», и чем сильнее подкрепление, тем быстрее будет идти развитие. Что же касается эмоционального настроя, то он создается таким чередованием успехов и неудач в деятельности развивающейся собаки, при котором за неудачами идет эмоциональное подкрепление успеха, причем, успехов больше, чем неудач.

Требование к программе обучения

Молодая собака вполне способна, если только ее правильно обучать, усвоить материал, который дается по предлагаемой, ниже программе обучения. Для этого необходимо:

— ознакомиться с правилами управления собакой и строго применять их на практике,

— сначала проводить занятия строго индивидуально, только после этого заниматься в группе (в зависимости от задачи воздействия),

— иметь в виду, что многие собаки имеют индивидуальные различия в мотивации, что делает обучение для одних собак легким, а для других трудным,

— провести работу по сдерживанию эмоций собаки и регуляции естественной двигательной активности,

— каждый обозначенный прием изучать в течение 2 занятий, во время длительных прогулок,

— перед прохождением нового материала необходимо повторить прошедшее в игровой форме,

— длительные прогулки проводить не реже 3-х раз в неделю,

— без поводка управлять собакой можно только в закрытых помещениях или на ограниченном пространстве (квартира, коридор, специальный зал и т. д.), только в этом случае можно быть уверенным в выполнении приема.

Особую трудность для собак представляет регуляция поведения. Щенок должен спокойно вести себя во время занятий. В других случаях, напротив, от него требуется проявление необычной, довольно сложной двигательной активности. Поэтому обучение проводится исключительно в игровой форме и в виде различных способов «научения», которые не перегружают психику собаки, без физического воздействия (наказания). Первоначально нельзя требовать от щенка большой выдержки и способности к длительным занятиям.

Порядок воздействия на щенка до прохождения официальной подготовки

1. Приучение к кличке.

2. Приучение к ошейнику и свободному движению.

3. Приучение к раздражителям во дворе.

4. Приучение к осмотру, чистке.

5. Приучение к новым раздражителям вне двора, знакомство с улицей.

6. Приучение к плаванию.

7. Приучение к дальним прогулкам на близлежащей территории и на улице.

8. Приучение к движению с проводником на поводке по кругу, квадрату и т. д.

9. Приучение к посадке по команде рядом с проводником, с помощью лакомства.

10. Приучение к остановке рядом с проводником, с помощью лакомства.

11. Приучение собаки к выдержке до 1 мин. с отходом от нее (собака на привязи).

12. Приучение к подходу на удлиненном поводке к проводнику.

13. Приучение к выстрелам.

14. Приучение к прекращению нежелательных действий.

15. Приучение к ношению намордника.

16. Приучение к преодолению низких (по возрасту) препятствий.

Лучшим временем для целенаправленного воздействия на собаку является раннее утро. Средняя температура, при которой обучение собаки будет происходить без каких либо затруднений — плюс 15, 20 градусов.

Для управления собакой используются следующие сигналы: «ко — мне», «хорошо», «сидеть», «лежать», «рядом», «нельзя», «место». У молодой собаке к концу программы должны быть выработаны условные рефлексы на сигналы управления и ряд поведенческих навыков необходимых для контроля. Собака должна подчиняться проводнику, в квартире, где проживает, и на своей прогулочной территории.

Дрессировка собак

Теория дрессировки