Университет. Руководство для владельца

Что касается моего типического и воображаемого примера с Гарвардом, то я буду говорить об экономическом отделении, поскольку до назначения деканом я работал именно там. Это большое отделение, на котором преподают около 30 профессоров, занимающих постоянные штатные должности, и 15 младших преподавателей. Размер отделения является приблизительной функцией ряда переменных. Как правило, по экономике специализируется наибольшее число студентов в Гарвардском колледже. На базовый курс по началам экономики записывается до 1000 студентов, что повышает требования к преподавателям этого предмета. Число специализирующихся по экономике изменяется, однако она всегда привлекает множество студентов. Некоторые сказали бы, что это объясняется малыми интеллектуальными требованиями, предъявляемыми к учащимся: среди наших выпускников многие гарвардские спортсмены. Другие, настроенные более милосердно, подчеркнули бы, что экономика дает отличную общую и даже обязательную подготовку к изучению права и бизнеса, очень популярных специальностей в наши дни. Весьма интересно и понятно, что число специализирующихся по экономике меняется в обратно пропорциональной зависимости от числа специализирующихся по бизнесу, и это соотношение является одним из наиболее надежных основных показателей. Отделение осуществляет также большую и успешную программу для соискателей степени доктора философии. Ее популярность, несомненно, объясняется притягательностью нашего предмета, солидной группой профессоров, высокой репутацией университета и не в последнюю очередь наличием достаточного числа рабочих мест для экономистов.

Есть и еще одна причина, объясняющая большое число экономистов на факультете гуманитарных и естественных наук. Многие питомцы Гарварда стали процветающими бизнесменами. Университет неизменно следит за теми, кто достиг финансового успеха, заставляя их свидетельствовать почтение к alma mater в материальной форме. И поскольку их достижения, главным образом экономические, они благосклонно относятся к этому предмету и обеспечивают для отделения новые профессорские должности. Иногда ими движут прямо противоположные мотивы, которые парадоксальным образом приводят к тем же результатам. Проведя несколько лет в мире бизнеса, эти выпускники убеждаются, что их учили неадекватным и ложным теориям – часто, как они полагают, окрашенным левыми предрассудками. И они хотят спасти будущие поколения от своей участи, для чего и создают новые кафедры, иногда предлагая при этом ярлыки и названия, упоминающие свободное предприятие, делающие акцент на политических исследованиях и тому подобном (см. примеч. 2).

По всем перечисленным причинам экономическое отделение рекомендует новое назначение на постоянную штатную должность по крайней мере один раз в два года, а обычно – раз в год. Как правило, в течение учебного года возникает две или даже три вакансии. Назначение на эти должности – либо в результате внутреннего продвижения, либо посредством приглашения какого-то ученого из другого университета – является основной коллегиальной задачей тех экономистов, которые претендуют на членство в отделении. Процедура назначения требует времени – обычно более года, – потому что ставки весьма высоки; она сопряжена с радостью и страданием.

Как я уже упоминал, дискуссии носят непрерывный характер и отталкиваются от двух несколько противоречивых соображений: с одной стороны, рассматривается, какая область в рамках экономической дисциплины нуждается в усилении (макро– или микроэкономика, организация промышленности, экономическая история и т. д.), с другой же стороны, безотносительно к конкретной области решается, кто из экономистов наиболее ярок, интересен и многообещающ. Обе стороны важны, хотя в конечном счете интересы областей специализации не могут игнорироваться, поскольку это плохо повлияло бы на преподавательскую миссию отделения в отношении аспирантов и студентов. Обсуждаются кандидатуры, читаются доклады, коллегам по всему миру отсылаются письма с просьбой поддержать назначение, прослушиваются лекции, и в ходе всего этого медленно вырисовывается удовлетворительное решение.

Хотя профессора вступают в эти споры, имея сложившееся собственное мнение и предрассудки (проталкивание собственных студентов – широко известная слабость, которая может привести к катастрофическим результатам), в целом споры все же характеризуются замечательной открытостью и демократизмом. В некоторых областях – экономика является классическим примером – возникают серьезные интеллектуальные затруднения. Когда предмет быстро изменяется и все время появляются новые методы, старшим профессорам становится все труднее судить о работе молодых. Например, образование, навыки и компетенция не позволяют мне читать курсы по современной математической экономике. Делая выбор в этой области, я вынужден принимать на веру то, что говорят мои коллеги. Специалисты широкого профиля в современных университетах вымирают; почти все мы – чрезвычайно узкие специалисты.