Университет. Руководство для владельца

Несколько слов о вечном предмете спора – об оценке преподавания. В Гарварде и всех других ведущих университетах профессор должен быть исследователем и преподавателем. Немногим равно хорошо удаются обе роли, однако необходимо устанавливать и поддерживать высокие минимальные стандарты для каждого вида деятельности. Гораздо легче оценить достоинства исследования. Результатом исследования становится публикация, ощутимый продукт, открытый для постоянного разбора коллегами. Обзоры книг, цитаты и количество работ, развивающих идеи какого-то исследователя, являются в значительной мере надежным свидетельством. Дело претендента на постоянную штатную должность и ad hoc комитет достаточно подготовлены, чтобы создать соответствующее мнение. Способность к преподаванию – предмет более субъективный, и оценка, и измерение здесь менее надежны. Несмотря на широко распространенное мнение, что способность учить игнорируется исследовательскими университетами, процедура анализа при назначении на постоянную штатную должность довольно основательно затрагивает и эту сторону личности кандидата. Дело должно включать специальное письмо от председателя отделения, содержащее всю необходимую информацию. Сюда входят мнения студентов, иногда письма от выпускников, отчеты о посещениях лекций и подобные материалы. Как декан я чувствовал, что простое выслушивание факультетских сплетен – что является серьезным делом для любого декана – и изучение доступных свидетельств, например, ежегодных оценок курсов, публикуемых студенческим Комитетом по вопросам образования, отнюдь не помешают получить точное представление о преподавательских способностях коллеги или – что, пожалуй, столь же важно – его заинтересованности преподаванием. Определенные кодовые слова тотчас же настораживают опытное ухо. Слова «хорош в работе с небольшими группами» почти всегда указывают на скверного преподавателя.

Главное состоит в том, чтобы не идти на ненужные компромиссы. Некоторых гениальных ученых желательно иметь на факультете, даже если их обычная манера общения имеет форму мычания и бормотания. Мощь их идей и ценность их исследовательской деятельности – находящей преимущественное выражение в печатных работах зачеркивают все остальные дефекты. Университет, но не колледж должен найти место для этих людей. Но гений по определению редок даже на факультетах наших великих высших школ, и, к счастью, некоторые ученые, соответствующие этой характеристике, выдающиеся личности и прекрасные учителя. Большинство из нас, и особенно те, кто получил постоянные ставки университетских профессоров, в высшей степени компетентны; большая часть – ученые-творцы. Этих качеств недостаточно, чтобы мы забыли о своей двойной обязанности и привилегии – преподавании и исследовании. Мы должны научиться делать то и другое очень хорошо, иначе наш пожизненный договор должен быть расторгнут. И это действительно случается. Преподавание есть искусство, и далеко не все мы одарены равным природным талантом. Однако преподаванию можно научиться также с помощью разнообразных чрезвычайно эффективных современных техник, среди которых консультирование с опытными преподавателями, практическая работа с видеозаписями, повышающие уровень сознания семинары, проводимые знаменитыми преподавателями, и другие подобные средства. В Гарварде Данфортский центр совершенствования преподавания помог многим достичь более высокого уровня педагогического мастерства.

Итак, комитет удалился на ланч в официальную гостиную большого особняка, до недавних пор бывшего резиденцией гарвардских ректоров. Выпито по несколько рюмок шерри, во время супа прошел обмен профессиональными новостями и исчерпалась вежливая болтовня. Этот приятный промежуточный эпизод короток, потому что ректор торопится начать обсуждение. Утром он выслушал противоречивые свидетельства: кандидат молод и, вероятно, его назначение на бессрочную должность преждевременно; кому-то кажется, что наилучшая кандидатура не замечена; один сотрудник отделения экономики высказался против данной кандидатуры, заявив, что кандидат якобы неправильно использует статистические данные. Эти проблемы должны найти решение. Ректор обходит вокруг стола, начиная со знаменитых внешних гостей, обращаясь к каждому члену комитета с просьбой придерживаться его первоначальных взглядов. За этим следует общая дискуссия.