Думая руками: Удивительная наука о том, как жесты формируют наши мысли

Детские жесты популярны у родителей типично развивающихся детей. Обучение таким жестам, служащим для обозначения часто используемых объектов, действий и состояний, не увеличивает словарный запас типично развивающегося ребенка, но тем не менее имеет свои преимущества в плане взаимодействия родителей и детей (и не приносит вреда).

Детей с синдромом Дауна тоже обучали детским жестам. Какой эффект это производит? Прежде всего следует отметить, что дети с синдромом Дауна способны выучивать детские жесты – и к этому не следует относиться как к чему-то само собой разумеющемуся. Дети с синдромом Дауна, средний возраст которых составлял двадцать семь месяцев (психологический возраст – двадцать месяцев), прошли учебный курс по детским жестам. Три месяца спустя большинство детей при выполнении словарного теста начали лучше управлять жестами, а некоторые даже начали лучше понимать слова и предложения в устной речи¹¹.

Другая группа детей с синдромом Дауна, средний возраст которых составлял тридцать месяцев, выучила детские жесты и вместе с родителями использовала их в приближенном к естественным условиям сеансе наблюдения в лаборатории. Количество детских жестов, которые они произвели во время этого сеанса, предсказывало размер их словарного запаса через год. На самом деле детские жесты лучше предсказывали речевое развитие, чем естественная жестикуляция.

Поощрение изучения и использования детских жестов детьми с синдромом Дауна может оказать благотворное влияние на их речь. Нам мало что известно о том, как влияет поощрение жестикуляции на детей с другими особенностями развития. Но нет никаких оснований полагать, что оно будет иметь плохие последствия, более того – мы можем надеяться на хорошие результаты. Даже если поощрение детей с речевыми расстройствами к жестикуляции не улучшит их речь в будущем, оно все равно облегчит и сделает менее болезненным их общение с другими людьми. На данный момент нет никаких причин отказаться от этого поощрения.

Жестикулируйте в общении с детьми, отстающими в речевом развитии

Все родители жестикулируют при общении с детьми, и родители детей с особенностями развития не являются исключением. Действительно, в описанном исследовании, охватившем типично развивающихся детей, детей с синдромом Дауна и детей с аутизмом, Сейда Озкалискан и ее коллеги обнаружили, что родители этих трех групп детей использовали одинаковое количество жестов в целом и одинаковое количество жестов в сочетании с речью. Напротив, типично развивающиеся дети использовали больше жестов в целом и больше комбинаций жест + речь, чем дети с синдромом Дауна и дети с аутизмом. Это значит, что различия в жестах между тремя группами детей не исходят от их родителей, и, возможно, родителям детей с синдромом Дауна или с аутизмом следует уделять жестикуляции больше внимания, чем родителям типично развивающихся детей. Возможно, детям с этими особенностями развития требуется видеть гораздо больше жестов других людей, чтобы увеличить количество собственных¹².

Родителям также следует обратить внимание на типы жестов, которые они используют. Яна Айверсон и ее коллеги обнаружили, что матери детей с синдромом Дауна совершают больше показывающих жестов, чем указывающих (поднятие бутылки для привлечения внимания, а не указывание на нее). У матерей типично развивающихся детей все происходит наоборот. Возможно, это обусловлено тем, что матери детей с синдромом Дауна приспосабливают свои жесты к особенностям развития своего ребенка. Если это так, то им, пожалуй, не стоит этого делать. Указывание – это более «дистанционный» способ обозначить объект, чем его поднятие. Постепенный переход матерей от поднятия предметов к указывающим жестам может помочь детям с синдромом Дауна лучше реагировать на такие указывающие жесты и использовать их чаще¹³.

Жесты в терапии

Жесты нужны не только детям и не только для диагностики нарушений развития. Как мы отмечали, жесты – зачастую неосознанно – также способны многое рассказать о скрытых убеждениях говорящего. Проницательный слушатель может узнать о собеседнике то, чего тот не может или не хочет говорить. Я давно думаю о том, что клинические терапевты, умеющие различать жесты, могут узнавать важные вещи о своих клиентах и в дальнейшем использовать их в процессе терапевтических сеансов. Конечно же, это палка о двух концах: терапевт может отреагировать на жесты клиента таким образом, что это или поможет процессу выздоровления, или, наоборот, навредит пациенту, поскольку реакция на его жесты может быть спонтанной и необдуманной.