Культура групповой самоорганизации – Код Московского долголетия

Центральный процесс «петли осознанности» происходит путем постепенного усвоения базовых технологических сверток текста (СТ). Их сущность раскрывается в девяти главах монографии, девяти базовых правилах и принципах групповой работы, а также в девяти элементах самих групповых процессов в статике и динамике. На начальном этапе формируются тематические «СТ – описания», которые могут представлять собой краткие записи для памяти «на будущее» интересных идей, образов, тезисов и др. И в таком процессе появляются «СТ – названия», «СТ – картинки», «СТ – схемы» и др. Они перерабатываются по технологии СОКРАТ и превращаются в систему символов межгруппового языка. Сформированная СТ позволяет «охватить», увидеть, воспринять целое раньше его частей. Свертки текста отражают переход от образа к тексту и от текста к новому образу (О – Т – О*). СТ формируются и осваиваются в итерационной схеме множественности таких переходов в рамках «пространственного фитнеса коллективного», при работе со словарем сверток текста (за счет его уплотнения и типизации искусственным ограничением количества СТ и количества символов их записи). Словарь СТ и сама процедура их выработки основана на модели многоцелевой типизации. Многоцелевая типизация создает типовой ряд сверток текста, она направлена не на уменьшение имеющего их излишнего многообразия, а позволяет конечным числом сверток текста удовлетворить многообразные запросы на описание образа будущего и усиление им вариативного настоящего, переосмысление ресурсов прошлого. Здесь используются модифицированные алгоритмы из /87/. Многолетняя практика групповой работы определила оптимальный типовой ряд базовых технологических СТ из девяти элементов. Это достаточно плотное покрытие множества возможных СТ, которые образуют многоуровневую структуру, отражающую динамику групповых процессов, иерархию идей, статус участников групп и их социальное ближнее и дальнее окружение («жизненный клуб»). Содержание и форма СТ сформированы в групповой и межгрупповой работе при переходе групп из проблемного пространства в пространство решений, преодолении ими барьеров между проблемной, соревновательной культурами и культурой взаимопомощи, соучастия и единства. Свертками текста являются результаты групповой /межгрупповой работы и результаты специальной обработки текстов в системе СОКРАТ с привлечением экспертов. Приведем несколько созвучных технологических идей по использованию подобного СТ сжатого, образного текста на примерах выдержек из произведения Владимира Солоухина «Камешки на ладони» /68/ и великого Рэя Брэдбери по искусству написания книг /9/.

Владимир Солоухин идею своего творчества, – «камешков на ладони», – образно описывал так: «Иногда мне приходилось сидеть на морском берегу, усыпанном мелкими разноцветными камешками. Сидя на берегу, невольно начинаешь перебирать камешки вокруг себя.

Рис. 1.1. Петля осознанности

Рис. 1.2. Прохождение модулей КГС

Возьмешь горсть, просеешь сквозь пальцы, возьмешь горсть, просеешь сквозь пальцы… Неожиданно один из камешков останавливает ваше внимание… Понравившиеся вам, так сказать, экземпляры вы невольно складываете отдельно… Но красивых, необыкновенных камней набирается все больше, и тут вы начинаете то, что можно назвать вторым туром. Вы уже не обращаете внимания на рассыпанные прибрежные камешки, вы отбираете из тех, что были отобраны вами раньше.

Теперь ближе к делу. Много лет назад я завел себе тетрадь в темно-коричневом переплете, из тех, что у нас называются общими. При чтении книги, в разговоре с друзьями, на писательском собрании, во время одиноких прогулок, в жарком споре мелькала иногда мысль… Это представление, эту формулу, эту мысль… я старался либо запомнить, либо записать на клочке бумаги, на авиационном билете, на листочке, выдранном из чужого перекидного календаря. Когда такие бумажки накапливались… происходил отбор. У меня была очень утилитарная цель. Я собирался писать… Я думал, что заготавливаю кирпичики для романа. При написании романа существуют свои законы… Герои говорили то, что им было нужно говорить по ходу дела. Время от времени я брал из тетради иной камешек и вставлял его в очередную статью. В иную статью я вставлял 2–3 камешка, и статья, мне казалось, становилась живее. Потом начался третий тур. Подолгу я листал свою тетрадь и снова перебирал, и перебирал, пока какая-нибудь пятая или десятая запись не попадала в избранные…» /68/.

Рэй Брэдбери. А теперь – слово методу написания книг Рэя Брэдбери: «…Я начал составлять длинные списки, куда вносил самые разные существительные, иногда – с определением. Именно эти списки в конечном итоге и подтолкнули меня к написанию моих лучших вещей.