Лидерство. Теория и практика. Профессиональный подход к управлению компаниями и людьми

Для изучения теории «путь – цель» ученые разработали другие инструменты, с помощью которых можно оценивать ее основные параметры: структурированность задачи, локус контроля, ожидания и удовлетворенность последователей. Эти инструменты тоже обладают практической пользой.

Опросник по определению стиля лидерства, основанный на теории «путь – цель»

Задача: определить ваши стили лидерства в рамках теории «путь – цель», а также их сочетание между собой.

Инструкция: каждый пункт опросника описывает один из четырех стилей поведения. Укажите, насколько они совпадают с вашим поведением.

Ключ: 1 – Никогда; 2 – Очень редко; 3 – Редко; 4 – Иногда; 5 – Часто; 6 – Как правило; 7 – Всегда.

1. Я подробно объясняю последователям круг их обязанностей.

1 2 3 4 5 6 7

2. Я поддерживаю с сотрудниками дружеские рабочие отношения.

1 2 3 4 5 6 7

3. Советуюсь с последователями, если возникает проблема.

1 2 3 4 5 6 7

4. Я всегда открыт(а) к идеям своих последователей.

1 2 3 4 5 6 7

5. Я объясняю своим последователям, что надо сделать и как именно это должно быть сделано.

1 2 3 4 5 6 7

6. Я даю им понять, что жду от них лучших результатов.

1 2 3 4 5 6 7

7. Я принимаю решения самостоятельно, не спрашивая мнения своих последователей.

1 2 3 4 5 6 7

8. Я придумываю разные мелочи, чтобы сделать приятное членам моей команды.

1 2 3 4 5 6 7

9. Я прошу последователей следовать установленным правилам и процедурам.

1 2 3 4 5 6 7

10. Я ставлю последователям довольно высокую планку.

1 2 3 4 5 6 7

11. Я говорю последователям обидные слова.

1 2 3 4 5 6 7

12. Советуюсь с последователями перед тем, как разработать план выполнения той или иной задачи.

1 2 3 4 5 6 7

13. Подталкиваю последователей постоянно развиваться и совершенствовать свои профессиональные навыки.

1 2 3 4 5 6 7

14. Я объясняю последователям, какое качество работы от них ожидается.

1 2 3 4 5 6 7

15. Я помогаю последователям преодолевать трудности, которые мешают им справляться с работой.

1 2 3 4 5 6 7

16. Я даю последователям понять, что сомневаюсь в их способности справиться с поставленной задачей.

1 2 3 4 5 6 7

17. Я советуюсь с последователями, когда составляю план действий.

1 2 3 4 5 6 7

18. Свои ожидания от последователей я обрисовываю лишь в общих чертах.

1 2 3 4 5 6 7

19. Держу последователей в тонусе – ставлю перед ними все более сложные задачи.

1 2 3 4 5 6 7

20. Я всегда стараюсь учитывать потребности своих последователей.

1 2 3 4 5 6 7

Подсчет баллов

1. В пунктах 7, 11, 16 и 18 поменяйте указанный балл на противоположный.

2. Директивный стиль: сумма баллов по пунктам 1, 5, 9, 14 и 18.

3. Поддерживающий стиль: сумма баллов по пунктам 2, 8, 11, 15 и 20.

4. Соучаствующий стиль: сумма баллов по пунктам 3, 4, 7, 12 и 17.

5. Стиль, ориентированный на достижение результата: сумма баллов по пунктам 6, 10, 13, 16 и 19.

Интерпретация результатов

Балл 17 и ниже считается низкими, средний балл – в диапазоне между 18 и 28, высокий – с 29 и выше.

Полученные результаты показывают, каким стилями лидерства и в каком соотношении вы пользуетесь наиболее часто.

Источник: Adapted from A Path-Goal Theory Investigation of Superior-Subordinate Relationships, by J. Indvik, unpublished doctoral dissertation, University of Wisconsin— Madison, 1985; and from Indvik (1988). Based on the work of House and Dessler (1974) and House (1977) cited in Fulk and Wendler (1982).

Основные тезисы

Теория «путь – цель» – это попытка найти способ повысить эффективность и удовлетворенность последователей через работу с их мотивацией. Результат зависит от того, насколько хорошо лидер умеет адаптировать свое поведение под особенности своих последователей и стоящей перед ними задачи.

Основные положения теории «путь – цель» вытекают из мотивационной теории ожидания. Ее главная идея заключается в том, что степень мотивации последователей зависит от того, насколько они верят в свои способности справиться с поставленной задачей и в то, что их усилия приведут к определенному результату и будут вознаграждены. Задача же лидера заключается в правильном выборе стиля поведения (директивный, поддерживающий, соучаствующий или ориентированный на достижения), который восполнит то, чего последователям не хватает для достижения целей. Словом, лидер помогает последователям достичь своих целей, направляя, поддерживая и обучая их на этом пути.

Немалое внимание теория «путь – цель» уделяет тому, как выбранный лидером стиль поведения согласовывается с потребностями последователей и особенностями стоящей перед ними задачи. Так, предполагается, что директивное лидерство эффективно при решении неоднозначных задач, поддерживающее – при монотонной и скучной работе. Соучаствующее лидерство подойдет, когда задачи неясны, а последователи автономны. Ориентированное на достижение результата лидерство поможет при решении сложных задач.