Наш общий друг. Часть 1

Такъ вотъ въ какомъ болот стоить новый домъ мистера Боффина, и въ тин этого болота приходится барахтаться секретарю. А примите-ка въ разсчетъ изобртателей приборовъ и аппаратовъ, которые не дйствуютъ, и всевозможныхъ дльцовъ, умющихъ такъ ловко обдлывать свои длишки. Но это уже крупная рыба, врне — крокодилы болота, засвшіе въ немъ съ тайнымъ умысломъ утащить золотого мусорщика на дно.

А старый домъ? Хоть тамъ-то нтъ по крайней мр враговъ? Тамъ, врно, ужъ не строятъ козней противъ золотого мусорщика? Въ водахъ павильона, кажется, нтъ рыбъ изъ породы акулъ? — Быть можетъ и нтъ… Однако тамъ живетъ теперь мистеръ Веггъ, и, если судить по его таинственнымъ поступкамъ, онъ замышляетъ сдлать открытіе. Судите сами: когда человкъ съ деревянной ногой лежитъ на живот, заглядывая подъ кровати, и прыгаетъ по лстницамъ, какъ какая допотопная птица, осматривая верхи шкаповъ и буфетовъ, и запасается желзнымъ ломомъ, который онъ суетъ и тычетъ въ мусорныя кучи, — что остается предположить? Я, по крайней мр, не обинуясь, отвчу: остается предположить, что этотъ человкъ чего-то ищетъ.

Книга вторая

I

Педагогическая

Школа, гд юный Чарли Гексамъ началъ обучаться книжной премудрости (говоримъ: «книжной» потому, что великимъ первоначальнымъ воспитательнымъ заведеніемъ очень часто служатъ улицы, гд и безъ книгъ выучиваются многому такому, что никогда не забывается потомъ)… такъ школа эта помщалась въ убогой мансард, на вонючемъ двор. Атмосфера въ школ была невыносимо душная; тамъ было тсно, шумно, грязно. Половина учениковъ на урокахъ засыпала, а половина впадала въ столбнякъ. Находясь въ этомъ послднемъ состояніи, эта вторая половина упражнялась въ монотонномъ жужжань, точно играли безъ всякаго такта и не въ тонъ на какой-то грубой волынк. Преподаватели, одушевляемые только благими намреніями, не имли понятія о приведеніи этихъ намреній въ исполненіе, и плачевный сумбуръ былъ единственнымъ результатомъ ихъ дружныхъ стараній.