Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

22. Я бываю раздражительным

1

2

3

4

23. Я легко могу расстроиться

1

2

3

4

24. Я хотел бы быть таким же

1

2

3

4

удачливым, как и другие

25. Я сильно переживаю непри-

1

2

3

4

ятности и долго не могу о них

забыть

26. Я чувствую прилив сил,

1

2

3

4

желание работать

27. Я спокоен,хладнокровен,

1

2

3

4

собран

28. Меня тревожат возможные

1

2

3

4

трудности

29. Я слишком переживаю из-за

1

2

3

4

пустяков

30. Я бываю вполне счастлив

1

2

3

4

31. Я всё принимаю близко к

1

2

3

4

сердцу

32. Мне не хватает уверенности в 1

2

3

4

себе

33. Я чувствую себя безза-

1

2

3

4

щитным

34. Я стараюсь избегать

1

2

3

4

критических ситуаций

35. У меня бывает хандра

1

2

3

4

36. Я бываю доволен

1

2

3

4

37. Всякие пустяки отвлекают и

1

2

3

4

волнуют меня

38. Бывает, что я чувствую себя

1

2

3

4

неудачником

39. Я — уравновешенный

1

2

3

4

человек

40. Меня охватывает беспокой-

1

2

3

4

ство, когда я думаю о своих

делах и заботах

Примечание: Справа в таблице в соответствующих тем

или иным ответам столбцах указано количество баллов, которое по-

лучает испытуемый за избранный им ответ.

12*

355

Часть I. Психологическая диагностика

Оценка результатов

При помощи ключа к данной методике, представленного в

таблице 21, определяется количество баллов, полученных испы-

туемым за избранные им ответы на суждения приведенных выше

шкал. Общее количество баллов, набранных по всем вопросам

шкалы, делится на 20, и итоговый показатель рассматривается

как индекс уровня развития соответствующего вида тревожнос-

ти у данного испытуемого.

Таблица 21

Ключ к методике оценки ситуационной и личностной тревожности

Номер

Ситуационная

Номер

Личностная

суждения

тревожность

суждения

тревожность

(ответы)

(ответы)

1.

4

3

2

1

21.

4

3

2

1

2.

4

3

2

1

22.

1

2

3

4

3.

1

2

3

4

23.

1

2

3

4

4.

1

2

3

4

24.

1

2

3

4

5.

4

3

2

1

25.

1

2

3

4

6.

1

2

3

4

26.

4

3

2

1

7.

1

2

3

4

27.

4

3

2

1

8.

4

3

2

1

28.

1

2

3

4

9.

1

2

3

4

29.

1

2

3

4

10.

4

3

2

1

30.

4

3

2

1

11.

4

3

2

1

31.

1

2

3

4

12.

1

2

3

4

32.

1

2

3

4

13.

1

2

3

4

33.

1

2

3

4

14.

1

2

3

4

34.

1

2

3

4

15.

4

3

2

1

35.

1

2

3

4

16.

4

3

2

1 ■

36.

4

3

2

1

17.

1

2

3.

4

37.

1

2

3

4

18.

1

2

3

4

38.

1

2

3

4

19.

4

3

2

1

39.

4

3

2

1

20.

4

3

2

1

40.

1

2

3

4

Выводы об уровне развития

3,5-4,0 балла — очень высокая тревожность.

3,0-3,4 балла — высокая тревожность.

356

Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей

2,0-2,9 балла — средняя тревожность. 1,5-1,9

балла — низкая тревожность. 0,0-1,4 балла

— очень низкая тревожность.

Методика 21. Агрессивность

(Модификация теста Розенцвейга)

Описываемый далее тест предназначен для оценки степени

развитости у человека черты личности «агрессивность», пони-

маемой как не вызванная объективными обстоятельствами и не-

обходимостью тенденция враждебно реагировать на большин-

ство высказываний, действий и поступков окружающих людей.

Агрессивность — это черта личности, проявляющаяся в более

или менее постоянном враждебном отношении человека к чело-

веку, животным и предметам природы и материальной культу-

ры, склонность к их разрушению и неспровоцированным агрес-

сивным действиям.

В данном тесте, основой которого явился известный тест Ро-

зенцвейга, испытуемые получают 24 разных рисунка (рис. 60,1-24).

На этих рисунках представлены люди в различных эмоциоген-

ных, близких к стрессовым и вызывающих фрустрацию ситуа-

циях. Общим для всех рисунков, используемых в тесте, являет-

ся то, что один человек в них проявляет в отношении другого

такие действия, которые этим, вторым человеком могут быть по-

няты по-разному: как агрессивные, преднамеренно вызывающие

или оскорбительные, или случайные, совершенные неумышлен-

но, по незнанию, без сознательного желания навредить или уни-

зить другого человека.

Предполагается, что индивид с достаточно развитой чертой

характера «агрессивность» на большинство действий подобного

рода со стороны окружающих людей будет реагировать агрес-

сией, причем даже тогда, когда действие другого человека не бы-

ло вызвано стремлением причинить ему неприятности. Инди-

вид, у которого личностная черта агрессивности выражена сла-

бо, на подобные ситуации будет реагировать по-другому: друже-

любно, стараясь разрядить возникшую напряженность, успоко-

ить, не придать значения случившемуся и т.п.

357

_________________Ч

асть I . П

сихологическая диагностика ________________

Рис. 60. Стимульный материал к тесту на агрессивность.

358

Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей

Рис. 60. (Продолжение).

359

_____________ Ч

асть I . П

сихологическая диагностика ________________

Рис. 60. (Продолжение).

360

________Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей

Рис. 60. (Продолжение).

361

____________Ч

асть I . П

сихологическая диагностика

____________

Рис. 60. (Продолжение). 362

Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей

Рис. 60. (Продолжение).

363

_________________Ч

асть I . П

сихологическая диагностика ____________

Рис. 60. (Продолжение).

364

_________Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей

Рис. 60. (Продолжение).

365

_________________Ч

асть I . П

сихологическая диагностика _______

Рис. 60. (Продолжение).

366