Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

69.

70.

71.

72.

73.

74.

75.

ны и развиты такие отношения между ее членами. Свою группу

вы будете оценивать по каждому из 75 суждений в отдельности,

пользуясь при этом имеющимся у вас бланком и шкалой, пред-

ставленной в верхней его части. Порядок работы с методикой

следующий: после того как вам будет зачитано первое суждение,

вы должны будете оценить по нему свою группу и выбранную

вами оценку поставить справа от номера соответствующего суж-

дения на бланке. Затем зачитывается второе суждение и проце-

дура повторяется многократно до тех пор, пока каждый из вас не

оценит свою группу по всем 75 суждениям». Замечание. Если

по тому или иному суждению испытуемый не в состоянии

оценить свою группу, то в бланк вместо конкретной цифровой

оценки вносится прочерк «-», соответствующий последнему

пункту словесной оценочной шкалы «затрудняюсь сказать».

Необходимо, однако, стараться, чтобы этих прочерков было

как можно меньше. После того как все бланки заполнены

членами группы, производятся анализ и оценка результатов

исследования.

394

Глава 5, Методы психодиагностики подростков и юношей

Анализ и оценка результатов исследования

В первую очередь при анализе результатов исследования ре-

шается вопрос о доверии ответам испытуемых. Решение о дове-

рии принимается на следующих двух основаниях:

1. Если ответы испытуемых на все контрольные вопросы, по

ставленные в бланке под номерами 15, 30, 45, 60 и 75 оказались

стандартными, т.е. равными 0 баллов. В самом деле, именно та

кую оценку по всем этим вопросам должен проставить внима

тельный и добросовестно выполняющий свое дело испытуемый,

так как на самом деле нет ни одного человека, кто бы «никогда и

ни в чем не ошибался» (15-й вопрос), «никогда и ни в чем не со

мневался» (30-й вопрос), «всегда и во всем был прав» (45-й воп

рос), «умел делать все на свете» (60-й вопрос) и «на любой воп

рос мог дать правильный ответ» (75-й вопрос).

Часто встречается такая ситуация, когда в одном и том же

бланке имеются правильные и неправильные ответы на конт-

рольные вопросы. Тогда принимается компромиссное решение:

часть бланка, где встретились ошибочные ответы, бракуется, а

та часть, где ответы на контрольные вопросы оказались соответст-

вующими эталону, сохраняется и используется в процессе дальней-

ших подсчетов. Если, к примеру, неверный ответ на контрольный

вопрос встретился во второй строке бланка, то она и предыдущая

строка, в конце которой не было контрольных вопросов, просто ак-

куратно вычеркиваются из соответствующего бланка.

2. Если среди различных оценок, имеющихся в бланке дан

ного испытуемого, встречается не менее трех разных, например:

1, 3 и 5 или 2, 4 и 5. Заметим, что наличие не менее трех разных

оценок в бланке ответов испытуемого означает, что он достаточ

но хорошо различает уровень развития в группе разных межлич

ностных отношений.

Дальнейшей статистической обработке, преследующей цель

получения оценок, характеризующих уровень развития в груп-

пе разных межличностных отношений, подлежат только те блан-

ки испытуемых или их части, которые выдержали проверку по

пункту 1 и пункту 2.

Все оказавшиеся годными для статистической обработки

бланки сначала разрезаются на вертикальные полосы так, как

395

Часть I. Психологическая диагностика

это показано на схеме 1, которая представляет собой образец уже

заполненного испытуемым и оказавшегося годным для обработ-

ки бланка. Линии вертикального разреза показаны на нем столб-

цами точек. Эти столбцы как бы отделяют друг от друга столбцы

порядковых номеров суждений, относящихся к отдельным под-

шкалам методики, вместе с оценками испытуемого по этим суж-

дениям1.

1.3

2.4

3.5

4.—

5.3

6.5

7.6

8.-

9.5

10.4

11.2

12.4

13.1

14.6

16.3

17.6

18.5

19.3

20.2

21.3

22.5

23.4

24.5

25.4

26.3

27.1

28.4

29.4

31.5

32.3

33.2

34.1

35.3

36.5

37.5

38.4

39.3

40.2

41.5

42.6

43.4

44.6

46.5 '

47.3

48.4

49.5

50.4

51.6

52.5

53.3

54.4

55.5

56.2

57.3

58.5

59.6

61.5

62.3

63.2

64.4

65.6

66.5

67.4

68.3

69.3

70.4

71.5

72.4

73.6

74.5

Схема 1. Пример разрезания заполненного и признанного годным для

статистической обработки бланка испытуемого в методике СПСК

На следующем этапе подготовки материалов к статистичес-

кой обработке полученные полосы, содержащие порядковые номе-

ра суждений, относящихся к одной и той же подшкале, наклеива-

ются рядом друг с другом на чистый лист бумаги так, как это,

например, показано на схеме 2. (Для упрощения картины оцен-

ки, сделанные испытуемым, на этом рисунке не показаны.) Ко-

личество полос, наклеенных на лист бумаги, будет соответство-

вать количеству признанных годными полностью или частично

для дальнейшей статистической обработки бланков испытуемых.

В итоге описанной процедуры должно получиться 7 листов с

наклеенными на них полосами, относящимися к семи разным

подшкалам методики.

Заметим, что в некоторых признанных годными для статис-

тической обработки бланках часть строк может оказаться вы-

черкнутой. В этом случае и на листе, представленном на схеме 2,

1 Предварительно от бланка испытуемого отрезается и отбрасывается край-