Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

ной кривой и в цифрах изображаются разные оценки, характе-

ризующие уровень развития данной группы. Семь больших сек-

торов рельефа последовательно, по часовой стрелке, представ-

ляют подшкалы методики, названия которых вписаны по пери-

метру рельефа. Сразу под этими названиями приведены поряд-

399

_________________Ч

асть I . П

сихологическая диагностика _____________

Рис. 67. Образец матрицы социально-психологического рельефа к

методике СПСК.

400

_________Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей________

Рис. 68. Социально-психологический рельеф группы как коллектива.

401

Таблица

24 Карта индивидуального психологического развития подростка и старшего школьника

Фамилия, имя

_______________________________________________________________________________________________

Класс (группа)____________________________________________

Возраст (на момент проведения первого обследования)

_______________________________________________________________________________________________

Внимание

Память

Кольца Ландольта

зрительная

слуховая

опосред-

Динамика процесса

продуктив-

распре-

переклю-

объём

объём опера-

объём опера-

ствован-

заучивания

ность и

деление

чение

тивная

тивная

ная

продуктив-

динамич-

устойчи-

ность за-

ность за-

вость

учивания

учивания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Таблица 24 (продолжение)

о

Мышление

Воображение и речь

Личность

0J

«Логико-коли-

Тест Айзенка

Тест Беннета «Вербальная «Активный тип

акцентуации

чественные от-

математи-

лингвисти-

техническое

фантазия»

словарный темпера-

характера

ношения»

ческое

ческое

мышление

запас»

мента

гипер-

цикло-

Логика

мышление

мышление

тимность

идность

мышления

12

13

14

15

16

17

18

19

Таблица 24 (продолжение)

Личность

Акцентуации характера

Тревожность

Агрессивность

(по Спилбергеру)

астено-

сенси-

псих- шизоид- эпилеп-

истеро- неустой- конформ- ситуаци-

личностная

невро-

тив-

-астенич- носгь

тоид-

ид-

чивость

ность

онная

тичность ность

ность

носгь

ность

19

20

21

Таблица 24 (продолжение)

Личность

Межличностные отношения

Мотивация дости-

Социометрический

«Социально-психологическая

жения успехов

статус

самоаттестация группы принадлежности»

стремле-

боязнь по вы- по откло-

ответ- коллек-

спло-

кон-

откры- органи-

инфор-

общий пока-

ние к

неудачи борам нениям

ствен- тивизм

чён-

такт-

тость

зован-

мирован-

затель уровня

успеху

ность

ность

ность

ность

ность

развития

22

23

24

Часть I. Психологическая диагностика

ковые номера тех суждений методики СПСК, которые входят в

каждую подшкалу. Им на рельефе соответствуют 70 мелких сек-

торов, по 10 в каждом большом секторе. На верхнем радиусе релье-

фа нанесена оценочная шкала, используемая в методике. Имею-

щиеся на нем цифры от 0 до 6, идущие от центра к периферии,

соответствуют минимальной и максимальной оценке, которую

может получить любой вид изучаемых отношений. Через пунк-

ты этой шкалы, соответствующие целым значениям оценок, про-

ведены концентрические окружности, которых на рельефе так-

же 6. В самом центре рельефа представлены 7 подшкал методи-

ки с их порядковыми цифровыми обозначениями и место для

выставления общей оценки группы как коллектива (централь-

ный малый круг рельефа).

В центральный малый круг рельефа (см. рис. 68 для приме-

ра) записывается общая оценка уровня развития в группе всей

системы изученных отношений. В расположенные близко к цент-

ру рельефа малые сектора, следующие сразу после номеров под-

шкал, вносятся средние оценки отношений, соответствующих от-

дельным подшкалам методики, причем порядковая нумерация

этих оценок соответствует порядку следования слева направо

подшкал в бланке испытуемого (табл. 23). Оценки, полученные

по 70 частным суждениям, отмечаются в виде точек в 70 малых

секторах рельефа, обозначенных сверху цифрами, соответствую-

щими порядковым номерам суждений. Точка ставится в середи-

не малого сектора в том месте по вертикали, которое на задан-

ной оценочной шкале соответствует данной оценке. В заключе-

ние все точки соединяются между собой ломаной кривой, как

это показано на рис. 68. Она и представляет собой графический

рельеф группы.

Таким образом, о группе, результаты исследования которой

по методике СПСК представлены на рис. 68, можно сказать сле-

дующее. Общий уровень ее развития как коллектива характери-

зуется величиной 3,5 балла. По подшкалам данная группа полу-

чила, соответственно, следующие оценки: 1. Ответственность —

4,1 балла. 2. Коллективизм — 3,7 балла. 3. Сплоченность — 3,4 бал-

ла. 4. Контактность — 3,6 балла. 5. Открытость — 2,7 балла. 6. Ор-

ганизованность — 2,8 балла. 7. Информированность — 4,4 балла.

406

________Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей

________

Выводы об уровне развития

Решение вопроса о том, на каком уровне социально-психо-

логического развития как коллектив находится исследованная

группа, принимается на основе сравнения полученных средних

ее оценок с теми, которые представлены ниже.

5,0 баллов и выше — почти идеальный уровень развития груп-

пы как коллектива.

От 4,5 до 4,9 балла — очень высокий уровень развития груп-