Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

мощи теста, можно сравнивать друг с другом независимо от того,

47

Часть I. Психологическая диагностика

где, когда, как и кем они были получены, если, разумеется, тест

применялся правильно. Из всех возможных психодиагностичес-

ких методик к тестам предъявляются самые строгие требования,

касающиеся валидности, надежности, точности и однозначности.

Существует много разновидностей тестов, которые разделя-

ются на группы по нескольким основаниям: по предмету тести-

рования (тому качеству, которое оценивается с помощью данно-

го теста); по особенностям используемых в тесте задач; по мате-

риалу, предъявляемому испытуемым; по объекту оценивания. По

предмету тесты делятся на интеллектуальные (оценивают сте-

пень развитости у человека различных познавательных процес-

сов), личностные и межличностные. По особенностям использу-

емых задач выделяют практические, образные и словесные (вер-

бальные) тесты. По характеру тестового материала, предъявляе-

мого испытуемым, тесты делятся на бланковые, аппаратурные.

По объекту оценки — на процессуальные тесты, тесты достиже-

ний, тесты состояний и свойств.

Интеллектуальные тесты предназначаются для оценки

уровня развития мышления (интеллекта) человека и его отдель-

ных когнитивных процессов, таких, как восприятие, внимание,

воображение, память, речь. Личностные тесты связаны с пси-

ходиа-гностикой устойчивых индивидуальных особенностей че-

ловека, определяющих его поступки; сюда относятся тесты тем-

перамента, характера, мотивации, эмоций, способностей. Среди

тестов встречаются такие, которые дают разностороннюю, ком-

плексную оценку состояния личности или степени развитости

ее отдельных свойств. Комплексными, например, являются тест

Кеттела, MMPI и другие. К числу частных можно отнести тесты,

с помощью которых оцениваются отдельные черты личности че-

ловека, мотивы, эмоции, например, акцентуации характера, тре-

вожность, локус контроля, мотив достижения успеха, агрессив-

ность и другие.

Межличностные тесты

позволяют оценивать человеческие

отношения в различных социальных группах, например, социо-

метрический тест, тест социально-психологической самоаттеста-

ции группы как коллектива.

Практические тестовые задания включают в себя задачи и уп-

ражнения, которые испытуемый должен выполнить в наглядно-

48

Глава 2. Общая характеристика методов психодиагностики

действенном плане, т.е. практически манипулируя реальными ма-

териальными предметами или их заменителями.

Образные задания содержат в себе упражнения с образами, с

картинками, рисунками, схемами, представлениями. Они пред-

полагают активное использование воображения, мысленных пре-

образований образов.

Вербальные тесты включают в себя задания на оперирова-

ние словами. Они предполагают, например, определение поня-

тий, умозаключения, сравнение объема и содержания различных

слов, выполнение с понятиями различных логических операций

и т.п.

Многие задания, которые используются в тестах, имеют ком-

плексный характер, т.е. включают в себя и практические, и тео-

ретические, и образные, и вербальные действия и упражнения.

Это связано с тем, что большинство задач, с которыми сталкива-

ется человек в реальной жизни, являются комплексными по ха-

рактеру, а тестирование проводится для того, чтобы предсказать

поведение и возможные достижения человека не в искусствен-

ной лабораторной ситуации, а в реальной жизни.

Бланковыми называются такие тесты, при использовании ко-

торых испытуемый получает тестовый материал в форме различ-

ных бланков: рисунков, схем, таблиц, опросников и т.п.

Аппаратурные — это такие тесты, в которых используется

различного рода аппаратура для предъявления и обработки ре-

зультатов тестирования, например аудио- и видеотехника, элект-

ронно-вычислительные машины.

Процессуальными называют тесты, с помощью которых ис-

следуется какой-либо психологический или поведенческий про-

цесс, и ему в результате дается точная качественная или количе-

ственная характеристика, например процесс запоминания чело-

веком материала, процесс межличностного взаимодействия ин-

дивидов в группе.

К группе тестов достижений относят такие тесты, в итоге

применения которых оцениваются успехи человека в том или

ином виде деятельности, в той или иной сфере познания, ска-

жем продуктивность памяти, логичность мышления, устойчи-

вость внимания, уровень развития вербального мышления и др.

49

Часть I. Психологическая диагностика

Тесты состояний и свойств касаются диагностики более или

менее стабильных психологических качеств человека, таких, на-

пример, как черты личности, свойства темперамента, способнос-

ти и т.п.

В особую группу выделяются проективные тесты. Они ос-

нованы не на прямой, а на косвенной оценке тех или иных пси-

хологических качеств человека. Такая оценка получается в ре-

зультате анализа того, как данный человек воспринимает и ин-

терпретирует некоторые многозначные объекты: сюжетно неоп-