Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

Часть 1. Психологическая диагностика

О баллов ставится тогда, когда данный признак в рассказе

практически отсутствует. 1 балл рассказ получает в том случае,

если данный признак имеется, но выражен сравнительно слабо.

2 балла рассказ зарабатывает тогда, когда соответствующий при-

знак не только имеется, но и выражен достаточно сильно.

Если в течение 1 мин ребенок так и не придумал сюжета рас-

сказа, то экспериментатор сам подсказывает ему какой-либо сю-

жет и за скорость воображения ставит 0 баллов. Если же сам

ребенок придумал сюжет рассказа к концу отведенной на это ми-

нуты, то по скорости воображения он получает оценку в i балл.

Наконец, если ребенку удалось придумать сюжет рассказа очень

быстро, в течение первых 30 сек отведенного времени, или если

в течение одной минуты он придумал не один, а как минимум

два разных сюжета, то по признаку «скорость процессов вообра-

жения» ребенку ставится 2 балла.

Необычность, оригинальность образов расценивается следую-

щим способом.

Если ребенок просто пересказал то, что когда-то от кого-то

слышал или где-то видел, то по данному признаку он получает

0 баллов. Если ребенок пересказал известное, но при этом внес в

него от себя что-то новое, то оригинальность его воображения

оценивается в 1 балл. Наконец, в том случае, если ребенок при-

думал что-то такое, что он не мог раньше где-либо видеть или

слышать, то оригинальность его воображения получает оценку в

2 балла.

Богатство фантазии ребенка проявляется также в разнооб-

разии используемых им образов. При оценивании этого качест-

ва процессов воображения фиксируется общее число различных

живых существ, предметов, ситуаций и действий, различных ха-

рактеристик и признаков, приписываемых всему этому в рассказе

ребенка.

Если общее число названного превышает 10, то за богатство

фантазии ребенок получает 2 балла. Если общее количество дета-

лей указанного типа находится в пределах от 6 до 9, то ребенок

получает 1 балл. Если признаков в рассказе мало, но в целом не

менее 5, то богатство фантазии ребенка оценивается в 0 баллов.

194

Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников

Глубина и проработанность образов определяются по тому,

насколько разнообразно в рассказе представлены детали и харак-

теристики, относящиеся к образу (человеку, животному, фантас-

тическому существу, объекту, предмету и т.п.), играющему клю-

чевую роль или занимающему центральное место в рассказе.

Здесь также даются оценки в трехбалльной системе.

О баллов ребенок получает тогда, когда центральный объект

его рассказа изображен весьма схематично, без детальной про-

работки его аспектов. 1 балл ставится в том случае, если при опи-

сании центрального объекта рассказа его детализация умерен-

ная. 2 балла по глубине и проработанности образов ребенок по-

лучает в том случае, если главный образ его рассказа расписан в

нем достаточно подробно, с множеством разнообразных харак-

теризующих его деталей.

Впечатлительность или эмоциональность образов оценива-

ется по тому, вызывают ли они интерес и эмоции у слушателя.

Если образы, использованные ребенком в его рассказе, мало-

интересны, банальны, не оказывают впечатления на слушающе-

го, то по обсуждаемому признаку фантазия ребенка оценивает-

ся в О баллов. Если образы рассказа вызывают к себе интерес со

стороны слушателя и некоторую ответную эмоциональную ре-

акцию, но этот интерес вместе с соответствующей реакцией вско-

ре угасает, то впечатлительность воображения ребенка получает

оценку, равную 1 баллу. И, наконец, если ребенком были исполь-

зованы яркие, весьма интересные образы, внимание слушателя

к которым, раз возникнув, уже затем не угасало и даже усилива-

лось к концу, сопровождаясь эмоциональными реакциями типа

удивления, восхищения, страха и т.п., то впечатлительность рас-

сказа ребенка оценивается по высшему баллу — 2.

Таким образом, максимальное число баллов, которое ребе-

нок в этой методике может получить за свое воображение, равно

10, а минимальное — 0.

Для того чтобы в ходе прослушивания рассказа ребенка экс-

периментатору было легче фиксировать и далее анализировать

продукты его воображения по всем перечисленным выше пара-

метрам, рекомендуется пользоваться схемой, представленной в

таблице 5. Ее надо готовить заранее, до начала проведения об-

следования.

7*

195

Часть 1. Психологическая диагностика

Таблица 5

Схема протокола к методике «Вербальная фантазия»

Оцениваемые параметры

Оценка этих параметров в

воображения ребёнка

баллах

0

1

2

1. Скорость процессов воображения

2.

Необычность, оригинальность образов

3. Богатство фантазии

(разнообразие образов)

4. Глубина и проработанность

(детализированность) образов

5. Впечатлительность, эмоциональность

образов

По ходу рассказа ребенка в нужной графе этой таблицы крес-

тиком отмечаются оценки фантазии ребенка в баллах.

Выводы об уровне развития

10 баллов

— очень высокий.

8-9 баллов

— высокий.

4-7 баллов

— средний.

2-3 балла