РАСколдовать особенного ребенка. Как одна семья нашла выход там, где его не было

Вердикт комиссии был таким: «Обучение в ДДУ (детском дошкольном учреждении) по специализированной программе для детей с ЗПР (задержкой психического развития) и укороченным периодом пребывания (3–4 часа в день)». Когда я задала вопрос: «А почему период пребывания такой короткий?», педагог заявила: «Дольше находиться в садике он не сможет». На что я справедливо заметила: «А вы документы внимательно изучали? Характеристику читали? Он уже два года в садик ходит на полный день». Она смутилась и исправила на «полный день». Мне стало понятно, что в таком плотном потоке детей педагог просто не смог внимательно изучить документы и вынес заключение на основании представлений о ребенке во время тестирования.

В целом я поняла, что такой диагностический подход – очень поверхностный, потому что ситуация для ребенка непривычная. Шумно, скученно. А атмосфера экзамена – очень напряженная. Я уже писала, как это влияет на таких детей.

Позже, немного успокоившись, мы вместе с мужем приняли решение не торопиться и оставить ребенка еще на один год в обычном детском саду. Я обратила внимание на то, что, если в карточке останется психиатрический диагноз (РДА), речевого садика нам не видать. Прямо мне на этот вопрос никто не отвечал, председатель комиссии сказала уклончиво: «В речевой детский сад мы направляем детей с сохранным интеллектом». Было ясно, что, если сохранный интеллект не будет документально подтвержден, логопедического сада нам не видать.

Обучаясь на специализации в Центре патологии речи, я узнала, что, согласно нормативным документам, детей с алалией и другими сложными отклонениями в развитии (в том числе речевыми) должны наблюдать в течение трех недель в условиях специализированного садика, чтобы сделать вывод о сохранности интеллекта и определить программу обучения. Ничего этого, конечно, не делалось. Как это часто бывает, законы у нас далеки от жизни. Я копила силы для дальнейшей борьбы…

КОММЕНТАРИЙ

ПМПК – это организация, в состав которой входят специалисты медицинского, педагогического и психологического профиля (как правило, это учитель-логопед, педагог-психолог, учитель-дефектолог, социальный педагог, врач-невролог и врач-психиатр, иногда ряд других специалистов – воспитатель, педагог начальных классов).

Основная задача комиссии – выявить причины проблем в обучении ребенка и рекомендовать ему образовательную программу, которую он сможет успешно освоить.

Также члены комиссии должны дать рекомендации по преодолению или облегчению тех трудностей, которые у него есть (в учебе, поведении, взаимоотношениях, здоровье, развитии) [29].

В настоящее время условия прохождения комиссии значительно изменились. Комиссии ПМПК «вывели» из состава органов образования и сделали независимыми.

Расширили рекомендации и количество программ.

Многое изменилось в лучшую сторону. Однако элемент субъективности, случайности все же есть. А самое главное – остро не хватает самих коррекционных учреждений. Но об этом речь пойдет в другой главе.

Стоит отметить, что заключение комиссии носит рекомендательный характер, родители не обязаны следовать ему. Ответственность за судьбу ребенка лежит только на родителях. По итогам обследования комиссия готовит протокол, с которым родителя должны ознакомить под роспись. Заключение выдается на руки родителю.

Мне заключение не показывали, рекомендации озвучили на словах. Заключение специалистов я не видела, никаких бумаг на руках у меня не было.

ВЫВОДЫ

Подстроить под себя время проведения комиссии маловероятно. Единственное, что можно сделать, – приехать вовремя. Не слишком рано – ребенок устанет, и результаты тестов ухудшатся. Но хорошо, если будет возможность немного адаптироваться к обстановке: нужно приехать минут за 10–15 до начала.

Главное – успокоиться самому родителю и внушить ребенку чувство уверенности и защищенности.

Также надо помнить, что существует комиссия по обжалованию решений более высокой инстанции, куда вы также можете обратиться, если не согласны с полученным заключением. Вы имеете право задать все вопросы, которые вас интересуют, в том числе и по порядку обжалования решения. Чем больше материала будет о ребенке, тем более полная картина о нем будет составлена. Отстаивать интересы ребенка – ваша основная задача.

Глава 22. Санаторий

ЛИЧНАЯ ИСТОРИЯ

Летом, когда Сереже было четыре года, нам дали путевку в психоневрологический санаторий. Типично «совковый», с манной кашей на завтрак, единственным туалетом и душевой в конце коридора и покрикивающим персоналом. Добровольно я бы такой летний отдых никогда не выбрала. Однако там проводились занятия с психологом и логопедом, и это преимущество перевесило другие доводы.

(Не упрекайте меня в снобизме – у меня были обычные детство и юность в детских лагерях и стройотрядах с уличными туалетами и стиркой белья в речке.)

В тот момент, когда нам предстояло поехать в санаторий, комфортный летний отдых уже был – большинство наших соотечественников ехали отдыхать на побережье Средиземного, ну или на крайний случай Черного моря.