РАСколдовать особенного ребенка. Как одна семья нашла выход там, где его не было

Первоначально классическая арт-терапия включала в себя живопись, лепку и фотографию. Постепенно спектр средств, который помогает раскрыть потенциал ребенка, существенно расширился. В него включены драматерапия, сказкотерапия, маскотерапия, песочная терапия [35] и другие методы [36].

На начальных этапах работы с неговорящим, некоммуницирующим ребенком подойдут не все методы. Подбор их должен быть сугубо индивидуальным. Расскажу о тех, которые использовала сама и которые хорошо себя зарекомендовали.

Марания – рисунки, выполненные в абстрактной манере. Это похоже на совершенно деструктивные действия с красками, мелками, карандашом. Метод помогает ребенку сбросить агрессию, реализовать негативные эмоции, выплеснуть на бумагу накопившееся внутреннее напряжение.

Рисование пальцами, ладонями и другими частями тела – это игра, в ходе которой происходит сочетание тактильных ощущений с насыщением визуального ряда. Действия выражаются через отпечатки на бумаге.

Помогает выплеснуть различные эмоции, выразить раздражение и внутренний протест, «отыграть» радость и другие переживания.

Музыкальная терапия бывает пассивной и активной.

При пассивной ребенок прослушивает различную музыку. Активная же музыкальная терапия предполагает, что ребенок сам участвует в извлечении звуков с помощью музыкальных инструментов и звуков собственного тела (хлопанье, топанье, постукивание).

Подбор подходящих мелодий проводится очень индивидуально. Нужно исходить из личных предпочтений ребенка и семьи. Лучше избегать слишком громкой, назойливой музыки с часто повторяющимися однообразными проигрышами.

Танцевальная терапия позволяет раскрепостить ребенка не только физически, но и эмоционально. Тело – инструмент, а движение – процесс, помогающий распознать и выразить свои чувства. Навязывать движения ребенку не стоит. Можно пытаться показать ему движения, но ни в коем случае не ждать от него их обязательного исполнения. Он может выбрать их сам.

О песочной терапии хочется поговорить отдельно. Суть этого метода заключается в том, что в емкость с песком помещаются фигурки людей, животных, различных персонажей и ребенок, при направляющей помощи психотерапевта, в процессе игры «отыгрывает» различные конфликты, тревоги, а специалист ему в этом помогает. Никто не мешает сделать нечто подобное с помощью обычных мягких игрушек или пальчиковых кукол. В процессе игры удается «подсмотреть», что беспокоит ребенка, «встроиться» в его игру и попытаться привести сюжет к позитивному финалу.

Условие: если метод связан с материалами, которые пачкают поверхности, лучше заниматься в специально оборудованном помещении. Можно застелить стол или пол пленкой, рулонами бумаги, надеть старую одежду, которую не жалко, а потом переодеться. Ни в коем случае не надо волноваться самому по поводу того, что ребенок испачкался! Чувствительные дети с РАС сразу считывают состояние взрослого, страхи усиливаются, появляется чувство вины и пропадает желание что-либо делать. Страх надо обязательно исключить!

Если вы занимаетесь музыкой, надо, чтобы эти занятия не мешали соседям – ведь ребенок может прыгать, топать. Слушайте музыку и танцуйте в то время, когда соседей нет дома. Дайте волю чувствам. Ребенок должен понимать, что занятие прекратилось не потому, что кто-то возмущается и недоволен его поведением, а потому что время истекло.

Лучше заранее оговорить с ребенком продолжительность занятия. Постепенно он привыкнет, что на определенные дела отводится фиксированное время, и будет воспринимать это спокойно. Ребенок должен понимать, что это не связано с ним, с его поведением.

Все эти методы я опробовала в своей коррекционной работе с неговорящими детьми. Они не требуют вербального контакта (словами), не содержат оценочного компонента (ребенок не боится что-то сделать «не так») и позволяют снять эмоциональное напряжение.

ВЫВОД

Если вы видите, что ребенок бьет игрушку, не спешите упрекать его в чем-то. Скорее всего, это отражение обиды, которую он испытал на себе. Так устроена детская психика.

Лучше попытайтесь разобраться, не могли ли вы где-то обидеть ребенка. Проявите бдительность.

Чтобы освободить психику от накопившихся обид, проиграйте, проговорите, «пролепите», «прорисуйте» травматичный для ребенка сюжет. Будьте то в роли обидчика, то в роли защитника – ребенок сам выведет вас на проблему. Импровизируйте, это очень помогает в любых ситуациях!

Глава 25. Самосохранение

ЛИЧНАЯ ИСТОРИЯ

Как-то на консультативном приеме у меня состоялся разговор с одной из мам. Женщина пожаловалась, что у нее не хватает сил, потому что никто из членов семьи ее не поддерживает. Муж отмахивается, говоря, что «ты все выдумываешь, все само собой образуется». Мать и свекровь избегают брать к себе ребенка, потому что «у них не получается».