РАСколдовать особенного ребенка. Как одна семья нашла выход там, где его не было

К сожалению, я сама иногда попадаю в эту ловушку. Это искаженное представление о переживаниях таких детей. Я бы сказала, что градус переживаний, наоборот, зашкаливает. Видимо, это происходит потому, что ребенок каким-то шестым чувством понимает: если он выплеснет свои эмоции наружу, они могут испугать других и навредить ему. И до последнего сдерживается.

Но не дай бог, тревога или обида выплеснется через край. Тогда держись. Действия такого ребенка могут быть поистине разрушительны. Маятник качнется резко в другую сторону. Тогда всем станет очевидна вся страшная картина ужаса, который спрятан внутри.

Конечно, приходится признать, что способность к эмпатии (совместному переживанию эмоций) у таких детей снижена либо искажена. Многие вещи приходится объяснять им через примеры из жизни с позиций рациональности. Но это не значит, что мир эмоций закрыт для них навсегда. Можно найти точки соприкосновения, через которые удастся выстроить понятный им путь взаимодействия.

ВЫВОДЫ

Хорошо, если удается вовремя заметить маркеры депрессивного состояния у ребенка [54]. Дети порой не могут внятно рассказать о своих переживаниях. Часто симптомы подавленного настроения трансформируются в соматические проявления: боли в животе, голове, мышечные боли. Отрешенность, отсутствие реакции на вопросы. Изменение поведения: изоляция, уход из контакта, потеря интереса к игрушкам. Даже некоторая вялость, напряженность – все это может сопровождать состояние сниженного настроения.

Надо найти причину. Что мучает ребенка? Вовремя обнаруженная причина поможет проговорить конфликт, разобраться в нем, найти пути решения. Не навешивайте на ребенка ярлык бесчувственного «Кая». За внешней холодностью могут оказаться горячее сердце и страдающая душа!

<p>Глава 40. Пригласительный билет</p>

ЛИЧНАЯ ИСТОРИЯ

Посещать вместе занятия и вместе чем-то заниматься (веселиться, играть, общаться) – два совершенно разных дела. Я, конечно, втайне ждала и мечтала, что придет то время, когда Сережа сможет добровольно (а не по подсказке) общаться со сверстниками. Соседи по дому были не в счет, ведь рядом были мамы, которые всегда могли вмешаться, сгладить ситуацию, заинтересовать участников процесса общения.

Эта очень тонкая грань – просто быть рядом и иметь желание общаться. Синхронная улыбка, вовремя прозвучавший смех, своевременная подсказка, кивок головой. Все это может стать началом дружеских отношений, формирования эмоциональной связи между детьми, да и между взрослыми людьми тоже.

Когда Сережа начал ходить в школу раннего развития, его впервые пригласила на день рождения девочка из его группы. Она дала ему маленькую открыточку с приглашением. Конечно, этому способствовали установившиеся теплые отношения между мной и мамой этой девочки.

Это был первый «выход в свет» Сережи, я очень переживала. День рождения был организован в кафе с приглашением артистов в костюмах ростовых кукол.

Требований особых к детям не было, актеры отыграли на «ура», все прошло весело и непринужденно. Вопросы были простыми, в нужные моменты звучали подсказки, артисты часто обходились мягкой шуткой. Я ни с кем специально не договаривалась, просто люди были профессиональные и тактичные. Впоследствии я не раз прибегала к услугам таких артистов для детских праздников. Сережа в компании детей почти не выделялся и был условно «принят» в группу. Это была очередная маленькая победа в копилке его достижений.

КОММЕНТАРИЙ

Вхождение в обычную детскую среду для ребенка с особенностями развития требует определенного такта и создания условий. На первых порах участие и помощь взрослого необходимы в большом объеме. Лучше заранее информировать родителей других детей о том, что у вашего ребенка есть некоторые трудности в общении. Возможно, ребенок не выговаривает все звуки. Или не может сформулировать ответ. Лучше предупредить заранее тех, кто устраивает мероприятие. Тогда больше шансов, что взрослый в тактичной форме сможет «обыграть» или сгладить имеющийся у ребенка дефект. От этого может зависеть выстраивание отношений между детьми.

Если родители адекватные, вменяемые люди, они смогут настроить своего ребенка соответствующим образом. В конце концов, если они хотят воспитать цивилизованного человека, то это хорошая возможность начать – на примере отношений с вашим ребенком. Постепенно граница будет стираться. С одной стороны, дети станут привыкать принимать вашего малыша таким, какой он есть. С другой стороны, он сам будет учиться «подстраиваться» под общий контекст происходящего.