Синдром фамильной боли. Как проблемы родителей влияют на жизнь детей

Ребенок стремится к сепарации – это естественный этап его развития. Но весь предыдущий опыт отношений с родителями может стать препятствием на этом пути. Да и сами родители не всегда готовы отпустить ребенка. Причины отказа от завершения сепарации, как правило, плохо осознаются обеими сторонами. Давайте посмотрим, в чем они заключаются.

Родители не готовы отпустить выросшего ребенка по одной из следующих причин:

1. Страх остаться одному. Если ребенок был единственным человеком, с которым родитель строил отношения, то его взросление и уход грозит одиночеством.

2. Ребенок как «нарциссическое расширение» родителя. В этой ситуации родитель рассматривает ребенка как часть себя, которая должна сделать то, чего не смог сам родитель. Например, сделать карьеру, которую не смог папа, родить много детей, как хотела мама. И все это, чтобы родители могли гордиться достижениями своих детей и предъявлять их как свои собственные или как подтверждение того, что они достойные родители.

3. Страх «опустевшего гнезда». Семьи, где отношения между супругами строятся только вокруг интересов детей, рискуют столкнуться с сильным кризисом после того, как дети выросли и покинули дом.

4. Ребенок как инвестиция. Если родитель растил ребенка с ожиданием, что тот потом позаботится о родителе и его нуждах, отпускать его в собственную жизнь не входило в планы.

5. Психологический инцест. Ребенок может выполнять роль психологического мужа или жены для своего родителя. В этом случае его уход воспринимается как измена.

А вот причины, по которым взрослые дети не сепарируются от своих родителей:

1. Надежда добрать любовь. Ребенок остается с родителями, решает их проблемы, во всем помогает. Он надеется: когда даст им все, в чем они нуждаются, удовлетворит все их потребности, излечит всю их боль, они, наконец, смогут стать ему родителями. И тогда они додадут все, чего ему не хватало в детстве: поддержку, принятие, любовь и заботу. Или хотя бы перестанут изводить его своим недовольством, критикой и претензиями. Такие дети заботятся, помогают, решают, вникают, поддерживают.

2. Страх как следствие полученной в семье психологической травмы. Человеку страшно жить своей жизнью, быть собой, принимать самостоятельные решения. Он постоянно оборачивается на мнение и одобрение родителей. Связано это с тем, что однажды в детстве в семье самостоятельность и собственное мнение чуть не стоили ему жизни или же просто было опасно их иметь, или его за них регулярно наказывали.

Например, когда в детстве он пытался сделать что-то по-своему, отец регулярно жестоко избивал его за это. В результате ребенок получил психологическую травму. Теперь он боится отца и во всем ему подчиняется. Поскольку большинство психологических травм загнаны вглубь психики, у человека нет доступа к пониманию истинных причин своего поведения. Ему кажется, что у него просто властные и волевые родители, которые пытаются держать его под контролем, и ему не хватает сил с ними справиться. Даже когда этим «властным и волевым» уже за 80, и они с трудом ходят.

На самом же деле каждый раз при попытке противостоять родителям происходит ретравматизация. На поверхность поднимаются подавленные чувства (страх, беззащитность, беспомощность, унижение, боль, гнев). И чтобы не сталкиваться с этими чувствами и продолжать держать их под контролем, человек отказывается от борьбы и уступает. Такие дети подчиняются, слушаются, боятся, зависят, иногда бунтуют и снова подчиняются.

3. Раздвоенный образ родителя. Ребенок не может сформировать единое отношение к родителю, потому что у него нет его единого образа. То есть, с одной стороны, родитель ведет себя нормально, отношения во взрослом возрасте с ним хорошие, дружеские. В детстве он выполнял родительские обязанности, заботился, помогал, любил, как умел.

Однако есть еще второй образ родителя, противоположный первому. Он мог возникнуть по нескольким причинам:

• В детстве родитель нанес психологическую травму ребенку, и это раскололо не только психику ребенка, но и образ родителя.

• Родитель в общении с ребенком использует «парадоксальную» коммуникацию, о которой я писала в третьей главе.

• Родитель периодически впадает в аффект: орет, обвиняет, истерит, бьет.

• У родителя серьезная химическая зависимость. В алкогольном или наркотическом опьянении личность родителя сильно меняется, он становится злым и агрессивным.

В итоге у ребенка формируются к родителю противоречивые чувства: любовь и страх (или злость). При этом негативные чувства осознаются хуже. Их ребенок старается вытеснять из контакта с родителем. Это формирует внутренний конфликт, именно он держит ребенка в зависимости от родителя. Психика устроена таким образом, что она нуждается в разрешении этого внутреннего конфликта, а сделать это можно только в контакте с родителем. Такие дети раздражаются, испытывают вину, обижаются, скандалят.