Читаем Учебник латинского языка для высших духовных учебных заведений полностью

nosco, novi, notum 3 узнавать, познавать

timeo, ui, – 2 бояться, опасаться

dimitto, misi, missum 3 отпускать, отсылать

observo 1 наблюдать

totus, a, um весь, целый

discipulus, i m ученик

*olim однажды

*trado, didi, ditum 3 передавать

*diu долго

*oportet, oportuit, – 2 следует, полагается

tum adv. тогда

do, dedi, datum, dare 1 давать

*opt

o 1 желать

unus, a, um один

domi adv. дома (abl. loci)

*pareo, ui, – 2 повиноваться

varius, a, um разнообразный

Dominus, i m Господь

patria, aef отечество

vere истинно

Ecclesia, aef Церковь

per через

*veto 1 запрещать

enim coni. ибо, ведь

peripateticus, i m перипатетик, последователь Аристотеля

video, vidi, visum 2 видеть

ergo следовательно

vinco, vici, victum 3 побеждать

*ethni

cus, i m язычник

*petra, ae f камень

vir, i m муж

*exitium, ii n гибель, погибель

Petrus, i m Пётр

vita, ae f жизнь

facio, feci, factum 3 делать, совершать

populus, i m народ

vitupero 1 порицать

potentia, ae f сила

factum, i n дело, деяние

possum, potui, —, posse мочь

Упражнения

1. Просклонять следующие словосочетания:

id oppidum antiquum, ille nauta bonus.

2. Согласовать формы существительных и указательных местоимений:

ad ill… virum, e… naturae (3 формы), eius amic…, apud ill… villas, ips… agricolarum, eum naut…

3. Определить формы:

dictum esse, superari, captare, tradidisse, venturus esse, conditum iri, dici.

4. Следующие предложения поставить в зависимость от dicitur:

Luna circum terram errat. In luna vita non est.



УРОК 11

Система III склонения.

III согласное скл.

Participium pf. pass.

Perfectum ind. pass.

Герундив.

Abl. temporis.

Gen. subiectivus et obiectivus.

1. DECLINATIO TERTIA


(Третье именное склонение)

К III склонению относятся имена всех трёх родов с основами на согласные звуки и на гласный звук -i.

Nom. sg. существительных III скл. образуется двояко:

с помощью окончания -s (сигматический[139] номинатив);

без всякого окончания (асигматический номинатив). В последнем случае это либо чистая основа, либо её несколько изменённый вариант.

Ввиду того, что по форме nom. sg. трудно определить основу существительного, необходимо запоминать слово в двух формах — nominativus и genitivus sg. Отбросив окончание gen. sg. -is, получаем практическую основу[140], от которой образуются все остальные падежные формы, например:

Nom.

Gen.

Основа

rexцарь

regis

reg-


В зависимости от исторической основы в III скл. выделяют три типа склонения:

1) согласный у имён с основой на согласный звук;

2) гласный у имён с основой на -i;

3) смешанный тип, образовавшийся в результате смешения основ на согласный и основ на -i.

2. III СОГЛАСНОЕ СКЛОНЕНИЕ

К согласному типу относятся неравносложные[141] имена всех трёх родов с основой на один согласный звук: g, с, d, t, b, р, n, r, s.

1. Сигматический номинатив образуют имена с основами на немую:

Nom. sg.

Gen. sg.

а) на заднеязычные: g, c+sx

prex *prec-s

grex *greg-s

prec-is

greg-is

б) на губные: p, b

urbs *urb-s

princeps *princep-s

urb-is

princip-is

в) на переднеязычные: t, d+ss

caritas *caritat-s

palus *palud-s

caritat-is

palud-is


2. Асигматический номинатив образуют имена с основами:

Nom. sg.

Gen. sg.

а) на носовые: n m

Plato

Platon-is

f

virgo

virgin-is

n

gramen

gramin-is

б) на плавные:

rector

rector-is

в) на -s:

tempus

tempor-is

flos

flor-is*flos-is


Образцы склонения

rector, orisт правитель

lex, legisf закон

gramen, minisnзлак, трава

Singularis

Pluralis

Singularis

Pluralis

Singularis

Pluralis

N.

rector

rector-es

lex

leg-es

gramen

gramin-a

G.

rector-is

rector-um

leg-is

leg-um

gramin-is

gramin-um

D.

rector-i

rector-ibus

leg-i

leg-ibus

gramin-i

gramin-ibus

Асc.

rector-em

rector-es

leg-em

leg-es

gramen

gramin-a

Abl.

rector-e

rector-ibus

leg-e

leg-ibus

gramin-e

gramin-ibus


Слова мужского и женского рода в асc. sg. оканчиваются на -em ( m), в abl. sg. –– на -e, в nom. рl. (=асc. рl.) –– на -es (в словах среднего рода — на -a).

Dat. pl. и abl. рl., как и в других склонениях, совпадают и оканчиваются на -ibus.

3. PARTICIPIUM PERFECTI PASSIVI


Перейти на страницу:

Похожие книги

Феномен полиглотов
Феномен полиглотов

Что нужно для того, чтобы выучить три языка?.. шесть… двадцать? Пытливый интерес Майкла Эрарда увлекает нас в настоящее расследование в поисках гиперполиглотов разных времен и народов: от итальянского кардинала Джузеппе Меццофанти, говорившего на семидесяти двух языках, до нашей многоязычной современницы Ломб Като из Венгрии, выучившей русский язык за чтением романов. Через изучение вопросов о том, что представляет собой язык, какое место он занимает в человеческом мозге, как его осваивают полиглоты, отличаются ли эти люди от нас с вами, автор пытается определить верхний предел способности человека к изучению и использованию языков. Он считает, что примеры выдающихся языковых достижений позволяют заглянуть в глубины человеческого мозга, оценить его способности. Для тех, кто хочет понять, как выучить иностранные языки.

Майкл Эрард

Психология и психотерапия / Языкознание, иностранные языки / Самосовершенствование / Иностранные языки / Эзотерика / Образование и наука
Латинский язык
Латинский язык

Дисциплина «Латинский язык» представляет собой самостоятельный законченный курс современной медицинской терминологии греко-латинского происхождения, являющийся неотъемлемой частью общей программы по подготовке квалифицированных врачей. Латинский язык является международным языком медицины. Латинский и древнегреческий (в современной медицинской терминологии – в латинизированной орфографии) языки были, есть и останутся в обозримом будущем терминологической основой медицинской науки. Современная медицинская терминология – одна из самых обширных и сложных терминосистем, насчитывающая несколько сотен тысяч терминов. Она включает несколько международных номенклатур на латинском языке – анатомическую, гистологическую, эмбриологическую, микробиологическую и другие. Освоение международных латинских номенклатур – обязательный элемент обучения будущего врача. В клинической терминологии около 60 000 названий. Используя клиническую терминологию, врач употребляет до 70% терминов греко-латинского происхождения. На латинском языке составлены перечни лекарственных средств, на нем выписываются рецепты и оформляются фармацевтические термины. Древнегреческий и латинский языки продолжают оставаться основными интернациональными источниками для образования новых терминов во всех областях медицины и биологии. Ежегодно возникает до тысячи новых медицинских терминов, большая часть из которых образована на основе латинского и древнегреческого языков. Знание терминов греко-латинского происхождения и элементов латинской грамматики облегчает студентам чтение и понимание специальной литературы на многих иностранных языках. Термины греко-латинского происхождения составляют основу, за редким исключением, медицинского терминологического фонда современных европейских языков. Основная цель обучения дисциплине «Латинский язык» – заложить основы терминологической компетентности специалиста-медика, способного при изучении медицинских дисциплин, а также в своей практической и научной деятельности сознательно и грамотно пользоваться медицинской терминологией греко-латинского происхождения, как в латинской, так и в русской орфографии. В соответствии с отечественной традицией логико-дидактическая структура курса обучения дисциплине «Латинский язык» базируется на обучении по трем ведущим подсистемам медицинской терминологии: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической.

Дмитрий Валерьевич Кондратьев , Евгений Николаевич Хомич , Ольга Станиславовна Заборовская

Медицина / Иностранные языки / Учебники / Языкознание / Образование и наука